Язык на альвеолах это как: Произношение альвеолярных звуков

Разное

Содержание

Согласные. Разделение согласных по разным критериям.

Урок 3: Согласные. Разделение согласных по разным критериям.

Главным признаком согласных звуков является шум, производимый струей выдыхаемого воздуха, наталкивающегося на препятствие, которое образует тот или иной орган речи. В шуме может присутствовать музыкальный тон (голос), производимый голосовыми связками. От степени его присутствия зависит сонорность звука.

Способ артикуляции

По способу артикуляции (образованию) различаются:

смычные или взрывные
смычнопроходные
дрожащие
аффрикаты
фрикативные или щелевые

При образовании смычных согласных образуется полная преграда, которая разрывается силой воздушной струи, выталкиваемой из легких:

|п – п’, б – б’, т – т’, д – д’, к – к’, г – г’|.

При образовании смычнопроходных звуков образуется полная преграда в передней части ротовой полости, но полнота этой преграды нарушается открытием прохода или в носовую полость, или со стороны языка. В первом случае образуются смычнопроходные носовые звуки, напр., |м –м’, н – н’|. Во втором случае образуются смычнопроходные ротовые (или боковые) согласные: |л – л’|.

Образуя дрожащие (или вибранты), язык несколько раз подряд образует и разрывает преграду: |р – р’|.

Если в начале звука образуется полная преграда и в конце звука неполная преграда — щель, то возникают

аффрикаты, напр.: |ц , з –з’|.

При артикуляции щелевых (или фрикативных) образуется неполная преграда — щель:

|с – с’, ж, х – х’, й|.

Место артикуляции

Место артикуляции определяется:

названием активного органа речи (напр. , преднеязычные)
названием пассивного органа речи (напр., задненебные) или обоими (напр., губно – зубные).

По месту артикуляции различаются:

губногубные – нижняя губа соприкасается с верхней |п – п’, б – б’, м – м’|
губнозубные
– нижняя губа соприкасается с верхними зубами |в – в’, ф – ф’|
зубные – передняя часть языка соприкасается с верхними резцами |т – т’, д – д’, н – н’, л – л’, ц, з – з’, с – с’|
альвеолярные – передняя часть языка соприкасается с альвеолами или приближается к ним |ш, ч’, ж, р – р’|
предненебные – образуются средней частью языка, приближающегося к твердому небу |й|
задненебные – задняя часть языка соприкасается с мягким небом |к – к’, г – г’, х – х’|

Участие голосовых связок

При образовании шума, который характеризует согласные звуки, могут голосовые связки или ослабляться (не образуется голос) – возникают глухие согласные, или напрягататься (образуется голос) – звонкие согласные.

Глухие: |с – ш – т – к – п – ф |

Звонкие: |з – ж – д – г – б – в|

Среди звонких ярко выделяются сонорные согласные (всегда звонкие): |р – л – м – н – й|. Всегда глухие согласные | ч – щ – ц – х |.

Палатализация

Палатализацией называется дополнительный подъем средней части языка к твёрдому небу при произношении некоторых согласных. Непалатализованные (твёрдые) согласные произносятся без подъема средней части языка к твёрдому небу, наоборот она немного опускается. Если кончик языка примыкает или приближается к твёрдому небу (кончик языка иногда спрятан за нижними резцами, напр., при произношении |т’ – д’ – л’ – н’ |, тогда образуются палатализованные или мягкие согласные, которых в русском языке больше чем в чешском языке (15 пар). Только твердыми являются |ж – ш – ц |, только мягкими | ч – щ – й |.

Как раз произношение мягких согласных (напр., |л’|), которых нет в чешском языке, делаeт чехам самые большие проблемы. Далее для чехов затруднительно произносить русское долгое мягкое |щ| ( кончик языка опущен к верхним зубам, боковые края языка находятся на зубах, язык широкий, губы растянуты в улыбку).

Упражнения

Упражнение 3.1

Слушайте, повторяйте, следите за произношением |п| — |ф|, |п’|- |ф’|, |б| — |в|, |б’| — |в’|, |д| — |з|, |д’| — |з’|, |л| — |р|, |л’| — |р’|, |ф| — |х|, |ц| — |с|

Пáра – фáра, пакт – факт, пас – фас, порт – форт, пóта – фóто, пýнкция – фýнкция, кáпель – кáфель, плот – флот, плюс – флюс, тип – тиф, бас – вас, бáза – вáза, бедрó – ведрó, брáки – врáки, дуб – зуб, ведý – везý, доéсть – заéсть, ведёт – везёт, столы – стары, лóжки – рóжки, лук – рук, бал – бар, лéктор – рéктор, удалéние – ударéние, лечь – речь, тиф – тих, пáфос – хáос, фрáза – храм, лицá — лисá, цел – сел, цирк – сыр, цвет – свет.

Упражнение 3.2

Перепишите в транскрипции.

Пóлный, понятие, популярность, квалификáция, связь, спрáвочник, фýнкция, публиковáть, филосóфия, биогрáфия, воспоминáния, введéние, баллáда, обвин

ить.

Ключ

Упражнение 3.3

Слушайте и читайте, обратите внимание на противопоставление мягких согласных, твёрдых согласных и согласных с |j|, |и| в сочетаниях с гласными.

Па – пя — пья, ба – бя – бья, фа – фя – фья, ва – вя – вья, ма – мя – мья, по – пё – пьё, бо – бё – бьё, фу – фю – фью, вы – ви – вьи, мы – ми – мьи, пáпа – пятый – пьяный, трубá – трубя – рыбья, мáсса – мясо – семья, рабóта – ребёнок – объём, завóд – зовёт – завьёт, мóкрый – мёртвый – скамьёй, бýква – дебют – бьют, забыт – забит – воробьи, мыло – мило – сeмьи.

Упражнение 3.4

Слушайте, повторяйте, следите за произношением мягкого |л’| и твёрдого |л|

Филолóгия, числó, цéлый, классификáция, монолóг, диалóг, зáговолок, раздéл, лóгика, слог, слóво, лóжка, лóдка, лыжи, лыжник, плыть, плывёт, лук, лýковица, тулýп, лунá, лéксика, отличие, мысль, легéнда, лéвый, проблéма, стиль, модéль, лежáть, актуáльный, тóлько, нéсколько, люблю, люстра, люк, верблюд, ляжка, пляска, пóлька.

Упражнение 3.5

Слушайте, повторяйте, следите за произношением |т’| — |ч’| — |ц|.

В четвéрг четвёртого числá,

Четыре чéтверти часá,

Четыре чёрненьких чертёнка

Чертили чёрными чернилами чертёж

Чрезвычáйно чисто.

Скáзке конéц, а кто слýшал – молодéц.

Упражнение 3.6

Слушайте, повторяйте, следите за произношением сочетаний сш и зш (произносятся как долгий [ш:]) и сж, зж (произносятся как долгий [ж:]).

Возрóсший, высший, низший, расширить, расшифровáть, с шýмом, без шýма, сжать, сжáтый, безжáлостный, безжизненный, без жéста.

Упражнение 3.7

Слушайте, повторяйте, следите за произношением |щ|, а также сочетаний шч, жч, сч, зч как долгий мягкий [ш’:].

Ищи, ищите, щит, защита, спящий, щéдрый, прощéние, пощáда, пища, щётки, щýка, щи, борщ, вещь, вéщью, жéнщина, мужчина, подписчик, считáть, счáстье, счёт, расчёска, расскáзчик, извóзчик.

Литература

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Произношение звука [l] в начале слова

Преподаватель английского языка: JenniferESL
Продолжительность видео урока: 9 минут 54 секунды.

В этом уроке мы поговорим о произношении звука [l]. Весь урок разделен на 3 части. В первой мы обсудим звук [l] в начале слова, потом попрактикуемся с [l] в середине, а в последней части рассмотрим [l] в финальной позиции.

Многие студенты просят дать упражнения, где нужно произносить [l] и [r] рядом. Такой теме посвящен отдельный урок.

Итак, как произнести звук [l] правильно?

Самый важный момент — положение вашего языка. Передней частью, или кончиком, языка нужно прикоснуться к задней поверхности верхних передних зубов. Медленно перемещайте кончик языка выше и прижмите к бугоркам позади верхних передних зубов. Задержите язык в этом положении — это и есть начальная позиция.

А теперь выпустите струю воздуха ртом, удерживая язык в том же месте. Вы должны почувствовать, как воздух проходит по обеим сторонам языка. Если вы чувствуете струю воздуха слева и справа от языка, это показывает, что начальная позиция правильна. Некоторые студенты путают позицию для [l] и для звуков [t] или [d]. Вот разница между ними. При произнесении звуков [t] и [d] кончик языка упирается в те же самые бугорки (альвеолы), но вся остальная его часть поднята выше и создает преграду для выхода воздуха изо рта. Вот почему тут получаются звуки [t], [d].

При произнесении [l] кончик языка упирается в альвеолы, но боковые стороны опущены, так что воздух может проходить, не останавливаясь.

Я попробую объяснить все это еще раз с помощью рисунка. Я не очень хороший художник, но надеюсь, это поможет. Итак, представьте себе, что это ваши верхние передние зубы. Это нижние зубы. Это — нёбо, а вот здесь альвеолы. А вот кончик языка, и он касается верхних зубов и бугорков за ними вот таким образом. Если язык чуть-чуть касается зубов, это нормально, но основная зона контакта — альвеолы.

Теперь поговорим о губах. Не нужно растягивать их в стороны или стягивать в узкую трубочку, лучше сделать нечто среднее. Итак, откройте рот и слегка округлите губы и расслабьте их. Упритесь языком в альвеолы, как мы договорились, и выпустите воздух через рот. Теперь вам нужно прибавить звук, потому что [l] — звонкий согласный. Значит, при его произнесении вот здесь, в горле, должна чувствоваться вибрация.

Подытожим: язык упирается в альвеолы, губы слегка округлены, убедитесь, что воздух свободно проходит по обеим сторонам языка и сделайте так, чтобы был слышен голос.

В процессе отработки звуков мы делаем все движения преувеличенными, потому что наша задача — научить органы речи действовать определенным образом. Усиленное движение — часть практики, оно полезно для обучения.

Итак, мы поговорили о положении языка, позиции губ и о том, что следует присоединить голос. Давайте уточним произношение [l] в начале слова.

Положение звука [l] в начале слова означает, что от него надо плавно перейти к другому звуку. Когда такое происходит, язык должен сделать резкое движение вниз. Например, давайте возьмем слово laugh (смеяться). Его фонетическая запись такова: [læf] Это слово идеально подходит, оно заставляет нас помнить, что нужно держать рот открытым, ведь нелегко смеяться с закрытым ртом. Гласный звук в этом слове — [æ]. Что вам нужно сделать — начать с того, чему я вас только что учила. Кончик языка прижат к альвеолам, его боковые стороны опущены, а когда начинается движение к звуку [æ], просто резко опустите язык вот так: [læ]. Попробуйте сделать так несколько раз: [læf].

Давайте выполним упражнения.

Сначала отработаем звук [l] в отдельных словах, потом — в словосочетаниях.

Упражнение 1.

Послушайте и повторите за мной.

love lamp live

like lunch let

look leaf leg

lemon life late

left low laugh

line long loose

Упражнение 2.

Теперь давайте перейдем к словосочетаниям, группам слов. Опять слушайте и повторяйте за мной.

love lemons look at the lamp

the left lane the line on the left

like to laugh long legs

a late lunch a loud laugh

lots of light lost in life

lots of leaves a light lunch

Я думаю, полезно также попрактиковаться в произношении [l] в именах людей. Хорошо, когда вы знаете, как правильно назвать человека по имени.

Упражнение 3.

Вот имена мальчиков. Послушайте и повторите.

Lance Leon Logan

Landon Lewis Lou

Lee Lex Lucas

Leo Liam Luther

Продолжим именами девочек: слушайте и повторяйте.

Lacey Lindsey Louisa

Leann Lisa Lucy

Leigh Liz Lydia

Linda Lois Lynn

Мы продолжим в следующей части.

Фонетика русского языка для иностранцев | Русский алфавит произношение Буквы Звуки

Русский алфавит для иностранцев: часто не только начинающие изучать русский язык иностранцы, но и иностранцы продвинутого уровня не могут корректно произнести некоторые русские звуки. Мы поговорим о том, какие буквы русского алфавита вызывают сложности у иностранцев, дадим рекомендации для преподавателей, как обучать фонетике русского языка, какие фонетические упражнения для иностранцев нужно выполнять и какие сложности могут возникнуть при их выполнении, отдельно поговорим о том, как поставить произношение русских звуков, которые вызывают наибольшие сложности у иностранцев.

Русский язык как иностранный

Как учить русскому произношению: буквы и звуки
Уроки для преподавателей русского языка как иностранного (РКИ)

Для начинающих изучать русский язык иностранцев сложность при изучении русского алфавита и русской фонетики заключается в том, что почти все буквы русского алфавита могут обозначать несколько разных звуков, например: буква Е может обозначать звуки [Э], [ЙЭ], [И], а иногда даже буква Е может обозначать звук [Ы] (после согласных букв Ж, Ш, Ц без ударения: цена, жена).

Постановка произношения – это еще одна сложность для преподавателей русского языка как иностранного при обучении русскому языку как начинающих, так и продолжающих изучать русский язык иностранцев. Ниже приведем рекомендации, как поставить произношение русских звуков на уроках русского языка как иностранного.

Правила постановки русских звуков. Обучение фонетике русского языка

Фонетика русского языка для иностранцев: работу над постановкой любого звука русского языка надо начинать с постановки фонематического слуха, т.е. сначала нужно добиться, чтобы иностранец различал звуки на слух. Это важно, потому что для иностранцев многие русские звуки звучат одинаково. Например, если Ваш ученик говорит «деДушка» вместо «деВушка», а когда Вы его поправляете, он отвечает, что так и сказал, то это значит, что Ваш ученик не различает на слух звуки [Д] и [В], они для него звучат одинаково.

Для того чтобы иностранцы научились различать звуки на слух, мы рекомендуем делать следующие упражнения:

Упражнение «Игра с карточками»:

1. Возьмите два листа бумаги, напишите на них звуки, которые Вы будете отрабатывать. Например, на одном листе пишем Д, а на другом – В. Отдадим эти карточки иностранцу. Преподаватель произносит звуки [Д] и [В] в случайном порядке, а иностранец должен поднять соответствующую карточку. Разумеется, преподаватель должен говорить иностранцу, если он делает ошибку.

2. Затем преподаватель произносит слоги, например: ва – да, ду – ву, ава – ада и т.д., а иностранец должен поднять карточку «Д» или карточку «В».

Упражнение «Фонетический диктант»:

Преподаватель диктует ученику звуки, слоги, слова, а иностранец записывает то, что слышит.

! Обратите внимание, что в упражнении «Игра с карточками» и «Фонетический диктант» при отработке согласных звуков не нужно диктовать слова, которые заканчиваются на звонкие парные согласные буквы (Б, В, Г, Д, Ж, З), т.к. при произношении на конце слова звонкие парные согласные оглушаются. Например, если Вы будете диктовать иностранцу «лук», «луг», то иностранец запишет «лук», «лук», потому что «луг» произносится как «лу[К]», при этом Ваш ученик-иностранец не сделает ошибку, т. к. это фонетический, а не орфографический диктант.

Когда иностранец начал различать русские звуки на слух, то преподаватель уже может поменяться с иностранцем местами, т.е. преподаватель показывает карточку, а иностранец произносит то, что написано. На этом этапе возникает другая проблема: иностранец слышит и понимает, как должен звучать русский звук, но не может его корректно произнести. Наибольшие сложности у иностранцев возникают при произношении следующих звуков: [Ы], [Й], [Р], [Ж], [Ц], [Ш], [Щ]. Ниже мы рассмотрим правила постановки этих звуков и дадим рекомендации, как объяснить русскую фонетику иностранцам, как проводить фонетические упражнения для иностранцев.

Русский алфавит – Буквы И, Ы

Произношение звуков [И], [Ы]. Фонетические упражнения для иностранцев

Произношение русского гласного звука [Ы] вызывает сложности практически у всех иностранцев. Например, иностранцы произносят «ми» вместо «мы», а «бить» вместо «быть».

Произношение гласного звука [И] вызывает гораздо меньше трудностей у иностранцев. Русский звук [И] похож на английский звук [i:]. Чтобы произнести звук [И] нужно направить язык вперед и коснуться кончиком языка нижних зубов. При произношении [И] Вашим ученикам нужно чуть-чуть улыбнуться :).

Вернемся к постановке проблемного русского звука [Ы]. При его произношении весь язык нужно отодвинуть назад и напрячь заднюю часть языка. Теперь кончик языка уже не касается нижних зубов, а отодвинут назад. Когда мы произносим [Ы], мы уже не улыбаемся (конечно, такой сложный звук!)

Для того чтобы помочь иностранцам напрячь заднюю часть языка при произношении звука [Ы], существует следующий прием: мы будем использовать звуки-помощники [К] и [Г]. Произношение самих звуков [К] и [Г] обычно не вызывает сложности у иностранцев, но при их произношении задняя часть языка автоматически напрягается, это мы и используем в нашем фонетическом упражнении для иностранцев:
ык – ыг – ык – ыг – ык – ыг – ык – ыг
кы – гы – кы – гы – кы – гы – кы – гы
ыкы – ыгы – ыкы – ыгы – ыкы – ыгы – ыкы – ыгы
ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы
кы – кмы – мы – мыл
гы – гмы – мы – мыл
кы – квы – вы – выл
гы – гвы – вы – выл
кы – кбы – бы – был
гы – гбы – бы – был
мыло, было, выход, выставка, был, сын, сыр, буквы, умный

Русский алфавит – Буква Й

Произношение русского звука [Й].

Как объяснить звук [Й] иностранцам?

Следует обратить внимание начинающих изучать фонетику русского языка иностранцев на букву русского алфавита Й. Звук [Й] встречается в русской речи гораздо чаще, чем буква Й, потому что гласные буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова, после гласных и после букв Ъ и Ь обозначают два звука: [ЙЭ], [ЙО], [ЙУ], [ЙА], например: [ЙО]лка, при[ЙЭ]хать, каль[ЙА]н.

Сложность при произношении звука [Й] (часто этот звук в транскрипции обозначают как [j]) обычно возникает у иностранцев, если буква Й стоит в конце слова, например: иностранцы произносят «санатории» вместо «санаторий» или «мои» вместо «мой». Очень часто иностранцы не различают на слух звуки [Й] и [И], тогда целесообразно делать с иностранцами упражнение «Игра с карточками».

Как объяснить иностранцу разницу между звуками [Й], [И] и как научить иностранца произносить звук [Й]?

Нужно объяснить иностранцу, что звук [Й] произносится ОЧЕНЬ кратко. Звук [И] можно петь: и-и-и-и-и-и-и-и-и-и…, а звук [Й] нужно произносить очень кратко, будто кто-то уколол булавкой: ОЙ! Звук [Й] произносится гораздо с большим напряжением, чем звук [И], при произношении звука [Й] средняя часть языка поднимается больше, поэтому создается более узкая щель между нёбом и языком и струя воздуха вырывается с большим давлением, более мощно.

Обратите внимание иностранцев на написание буквы русского алфавита Й:

Часто иностранцы путают не только звуки [Й] и [И], но и буквы Й, И. Иностранцы могут написать букву Й как букву И (без галочки над буквой Й), это они делают по аналогии с написанием букв Ё и Е, т.к. на письме точки над буквой Ё ставить не обязательно.

Преподаватель должен обратить внимание иностранца на то, что при написании буквы Й всегда нужно ставить галочку над буквой, т.к. отсутствие галочки над буквой Й является орфографической и грамматической ошибкой. Сравните: «мой любимый ковбой» и «мои любимыи ковбои».

Русский алфавит – Буква Р

Произношение русского звука [Р]. Фонетические упражнения для иностранцев

При произношении русского согласного звука [Р] напряженный кончик языка под действием воздушной струи вибрирует у альвеол (это бугорки над верхними зубами).

Итак, при произношении звука [Р] кончик языка слегка загнут вверх, касается бугорков над зубами и напряжен. Но добиться того, чтобы кончик языка вибрировал, иностранцу довольно сложно. Чтобы помочь иностранцу, мы обратимся к звукам-помощникам [Т] и [Д], при произношении которых язык автоматически принимает нужное положение у альвеол.

Приступим к нашим фонетическим упражнениям.
Давайте заведём мотоцикл!
др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др…
У кого мотоцикл завёлся?

Сделаем ещё упражнения (произношение звука [Р]):
дра – дра – дра – дра – дра – дра – дра – драка
дро – дро – дро – дро – дро – дро – дро – дробь
дру – дру – дру – дру – дру – дру – дру – друг
тра – тра – тра – тра – тра – тра – тра – травма
тро – тро – тро – тро – тро – тро – тро – трос
тру – тру – тру – тру – тру – тру – тру – трус

дра – дра – дра – ра – рак

дро – дро – дро – ро – рок

дру – дру – дру – ру – ручка

дры – дры – дры – ры – рыба

тра – тра – тра – ра – рама

тро – тро – тро – ро – робот

тру – тру – тру – ру – русский

тры – тры – тры – ры – рынок

Чтобы потренировать произношение мягкого звука [Р’], в фонетических упражнениях после буквы Р нужно использовать гласные буквы, которые смягчают предыдущий согласный (Е, Ё, И, Ю, Я).

Русский алфавит – Буква Ж

Произношение русского звука [Ж]. Фонетические упражнения для иностранцев

Другая буква русского алфавита – буква Ж – необычна для иностранцев и своим написанием (некоторые иностранцы называют её бабочкой), и произношением.

При произношении звука [Ж] кончик языка поднят к альвеолам (к бугоркам за верхними зубами) и язык оттянут назад.

Для постановки жужжащего звука [Ж] мы опять обратимся к звукам-помощникам: согласному [Г] и гласным [О], [У]. Звук [Г] поможет оттянуть язык назад, а звуки [О] и [У] помогут вытянуть вперед и округлить губы.

Фонетические упражнения для иностранцев:
гжу – гжу – гжу – жу – журнал, жук, жужжу, расскажу
гжо – гжо – гжо – жо – жёлтый, чужой, ножом, кружок

Произношение звука [Ш] похоже на произношение звука [Ж], но отличие заключается в том, что звук [Ш] произносится без участия голосовых связок (без голоса, только шум). Ниже мы отдельно поговорим о буквах русского алфавита Ш и Щ.

Русский алфавит – Буква Ц

Произношение русского звука [Ц]. Как объяснить иностранцам русский звук [Ц]?

Русский звук [Ц] является единым и нечленимым звуком, хотя и похож на сочетание звуков [Т+С], именно поэтому некоторые иностранцы произносят на месте буквы Ц два звука [ТС]. В таком случае иностранцу надо объяснить, что звук [Т] нужно произносить максимально кратко!

Отрабатывать произношение звука [Ц] лучше в словах, где буква Ц стоит после букв Т или Д, например: отцы, к отцу, с отцом, тринадцать, тридцать, двадцать, двенадцать, молодцы…

Русский алфавит – Буквы Ш и Щ

Произношение русских звуков [Ш] и [Щ]. Фонетические упражнения для иностранцев

Иностранцы часто путают звуки [Ш] и [Щ] и даже не различают эти звуки на слух. В этом случае Вы уже знаете, что делать! Конечно, делать упражнение «Игра с карточками».

Сравните, как расположены язык и губы при произношении звука [Ш] и звука [Щ]:

	Твердый звук [Ш]	Мягкий звук [Щ]
Язык	Отодвинут назад, задняя часть языка напряжена.	Продвинут вперед, имеет выпуклую форму, которая приподнята к нёбу, язык напряжен.
Кончик языка	Поднят к альвеолам (к бугоркам над верхними зубами).	Больше продвинут вперед к зубам.
Губы	Вытянуты и округлены.	Растянуты в улыбку.

При произношении звука [Щ] весь язык продвигается вперед, средняя часть языка поднята к нёбу, язык напряжен. При произношении звука [Щ] губы менее вытянуты вперед, чем при произношении звука [Ш]. При произношении звука [Щ] уголки губ немного растянуты, а при произношении [Ш] мы не улыбаемся.

! Звук [Щ] произносится ДОЛЬШЕ, чем звук [Ш].

Звук [Щ] вызывает гораздо больше трудностей у иностранцев. Нужно добиться, чтобы иностранцы произносили звук [Щ] мягко. Поэтому в фонетическом упражнении мы используем гласный звук [И]:

Ищи – ищи – щи – щит
Ищи – ище – ще – щека
Ищи – ищё – щё – щётка
Ищи – ищу – щу – щупать

Как правильно выполнять фонетические упражнения при обучении фонетике русского языка иностранцев

Когда Вы делаете любое фонетическое упражнение, нужно придерживаться следующей схемы:

1) При обучении фонетике русского языка преподаватель сначала читает буквы, слоги, слова, а иностранец слушает преподавателя и следит по тексту.
2) Затем преподаватель читает, а иностранец повторяет.
3) И только теперь иностранец самостоятельно читает.

Если Вам нужно объяснить иностранцу положение языка при произношении какого-либо звука, то Вы можете показать это с помощью рук. Например, правую кисть округлим, пальцы направлены в пол. Теперь Ваша правая рука – это нёбо, альвеолы и зубы. А из левой руки мы сделаем язык. Теперь Вы можете показать иностранцам положение языка во рту.

Благодаря этому мы сможем при объяснении практически обойтись без языка-посредника, что, конечно, является большим плюсом.

Мы всегда рекомендуем на уроках русского языка как иностранного использовать как можно меньше язык-посредник, т.к. такие уроки гораздо полезнее для иностранцев, изучающих русский язык.

При создании материалов для иностранцев и для преподавателей русского языка как иностранного мы всегда ориентированы на то, чтобы уроки русского языка проходили не только максимально эффективно, но и легко.

Материалы по русскому языку для иностранцев:
Новый коммуникативный учебник издательства нашего Центра: «Новая Россия: 127 живых диалогов и самые важные глаголы для общения»

Дистанционный курс методики для желающих преподавать русский язык иностранцам:
«Преподавание русского языка как иностранного (РКИ)»
— Курс дает все необходимые знания для преподавания русского языка иностранцам.
— Курс адаптирован для тех, кто не имеет специальной филологической подготовки.
— Курс поможет начинающим преподавателям РКИ найти ответы на вопросы, возникающие в ходе преподавания русского языка как иностранного. Отзывы о курсе «Преподавание РКИ».

Полный Гид по Чтению и Произношению

Приглашаем на наш Telegram канал: короткие уроки по самым важным разговорным фразам с примерами и упражнениями. Учитесь английскому с удовольствием. Подписывайтесь >>

Эта статья поможет понять особенности произношения английских звуков, и какими комбинациями букв они могут быть выражены на письме.

Английское произношение

Английский язык зачастую звучит более динамично по сравнению с более плавным русским. Он немного быстрее (около 10% — 15%, по разным исследованиям), и нам иногда кажется, что не все слова выговариваются в быстрой речи.

Если вы испытываете трудности с пониманием английской речи на слух и хотите лучше слышать английский, приходите на наш бесплатный тренинг «Как научиться понимать английский на слух». Регистрация открыта!

Несмотря на то, что языки происходят из одной, индоевропейской, семьи — что значит, что они основаны на одной произносительной системе — есть ряд существеных отличий в произношении русских и английских звуков, слов и фраз.

Важные особенности английского произношения (в сравнении с русским)

В английском языке больше гласных звуков, чем в русском. Произносятся они, как правило, с меньшим напряжением губ.

У нас их 6: [а], [у], [о], [э], [и], [ы], в английском же их 12: /ɪ/, /ɪː/, /ʌ/, /ɑː/, /æ/, /ɛ/, /ɜː/, /ɒ/, /ɔː/, /ʊ/, /ʊː/, /ə/.

Английские звуки, как правило, имеют два варианта:
краткий и долгий: /ɪ/ и /ɪː/, /ɒ/ и /ɔː/, /ʊ/ и /ʊː/
легкий и более глубокий: /ʌ/ и /ɑː/
открытый и закрытый: /æ/ и /ɛ/

Уникальные гласные английские звуки:
/æ/ — нечто среднее между А и Э
/ɜː/ (мягкий О) — нечто среднее между О и Ё
/ə/ — слабый schwa (крайне слабый звук, нечто среднее между А, О, Э — произносится в большинстве безударных слогов).

В английском языке отсутствуют наши составные гласные звуки E [йэ], Ё [йо], Ю [йу], Я [йа], но есть дифтонги.

Английские дифтонги — это двойные звуки /aɪ/ (time), /eɪ/ (space), /ɔɪ/ (boil), /ɛə/ (care), /əʊ/ (know), /aʊ/ (now), /ɪə/ (fear), и /ʊə/ (cure).

Первый звук дифтонга произносится более четко, чем второй. Именно поэтому мы часто плохо слышим или путаем слова с дифтонгами при восприятии на слух.

Английские согласные часто отличаются в своем произношении даже подобных русскому звуков.

В русском языке аж 36 согласных звуков (при 21 буквах), а вот в английском их всего 24. Важно помнить, что даже подобные звуки (например, /p/ или /d/ произносятся иначе чем в русском — см. подробности в таблице ниже).

Уникальные согласные английские звуки:
/w/ — полугласный звук, нечто среднее между У и В
/ð/ и /θ/ — межзубный звук (глухая и звонкая вариации), нечто среднее между В и З (Ф и С в глухой вариации)
/ŋ/ — носовой Н

Главным отличием произношения русских и английских согласных является то, что в русском языке мы часто оглушаем конечные согласные звуки (например, слова год и гот могут звучать одинаково), а в английском этого не происходит. Об этом важно помнить, так как мы можем путать пары слов (например, bed — bet) и плохо слышать конечные согласные.

Также сложность представляют так называемые «кластеры» — сочетания нескольких согласных звуков внутри или на стыки слов. Слова типа three, sixth и другие могут вызывать проблемы с произношением.

Рекомендую использовать интерактивную таблицу звуков или мобильное приложение от Cambridge для отработки произношения звуков и улучшения акцента.

Одна и та же буква может обозначать несколько звуков в зависимости от позиции в слове.

Самой главной сложностью изучения английского языка является освоение его правил чтения.

Несмотря на то, что в английском алфавите всего 26 букв (в отличие от русских 33), научиться читать слова и фразы по-английски не так просто.

1/ Гласные звуки в алфавите имеют так называемое «открытое» произношение, отличное от других европейских языков.

Как читать звуки английского алфавита

2/ Гласные звуки в словах под ударением читаются по-разному, в зависимости от типа слога, в котором они стоят.

3/ Неударные гласные звуки произносятся очень слабым звуком schwa /ə/.

Этот звук настолько слабый, что нам зачастую его просто не слышно. В нашем английском произношении мы зачастую его произносим слишком интенсивно.

Например, слово vegetable произносится не ВЕДЖЕТАБЛ с одинаковой интенсивностью всех звуков, а /vedʒt(ə)b(^ə)l/, то есть после четкого ударного слога VE идут редуцированные слоги, все звуки которых прочитываются с помощью schwa, и их почти не слышно (а зачастую и совсем не слышно).

Об этой особенности английского ударения я более подробно расскажу в статье «Как научиться понимать английский на слух».

4/ Многие гласные и согласные звуки на письме обозначаются комбинациями букв, которые нужно запомнить.

Ошибки в произношении приводят к проблемам восприятия быстрой английской речи на слух. Рекомендую приобрести наш «Полный Справочник по Правилам Чтения». Он поможет заполнить пробелы в знании правил произношения и поможет избежать распространенных ошибок.

Произношение и чтение гласных

Звук	Особенность произношения	Типичные комбинации	Слова-исключения
/ə/	Слабый безударный звук — нечто среднее между очень слабым А и Э	Любая гласная без ударения, преимущественно a, o, u, e
/ɪ/	«И краткий» Губы слегка растянуты в полу-улыбке, язык в передней части рта. Произносим легкий И.	i в закрытом слоге if, film, his e в окончаниях dances, started	o women e English, decide a village, chocolate
/ɪː/	«И долгий» Губы слегка растянуты, язык в передней части рта. Произносим долгий И. Губы не напрягаем.	ee see, sleep большинство слов с ea sea, read, eat, please e в открытом слоге tree, be, these	i под ударением в заимствованных словах machine, police ie field, piece, achieve ei receive ey в конце слов key, hockey eo people
/e/	«Э закрытый» Губы слегка растянуты, язык в передней части рта. Челюсть не опускаем. Произносим закрытый Э.	e в закрытом слоге egg, bet, went	ea dead, breath a any, ate, says, said u bury ie friend ei leisure
/æ/	«Э открытый» Рот открыт, нижняя челюсть опущена. Кончик языка чуть приподнят. Произносим что-то среднее между Э и А.	a в закрытом слоге cat, flat, marry, hand, ran	ai plait
/ʌ/	«А краткий» Губы не напрягаем, рот слегка открыт. Произносим легкую А	u в закрытом слоге bus, must, funny	o one, mother, London, company ou young, trouble ough /ʌf/ enough, rough некоторые oo blood, flood ul в начале слов ultimate, ultimatum
/aː/	«А долгий» Произносим долгий А, но при этом рот широко не открываем. Язык отодвинут от нижних зубок, основание языка немного приподнято. Ощущение такое, как будто в задней части рта расположено что-то круглое.	ar car, card, artist, park	a father, half, rather ear heart иногда au aunt, laugh
/ɒ/	«О краткий» Слабый О, который произносится почти без округления губ. Во многих американских акцентах звучит ближе к А	o + финальный согласный hot, spot, dog -ock clock, block o + двойной согласный bottle a после w, wh, qu want, what, quality	некоторые au because ow knowledge
/ɔː/	«О долгий» Произносится протяжно, так как на него падает ударение, но позиция губ менее напряженная, чем в русском.	or horse, sport, resort -oar- board aw saw, law, lawn большинство au August, pause, audio, daughter	a all, water ar после w, qu war, warn, quarter oor door, floor our four, court ough + согласный bought, brought, thought
/ɜː/	«Напряженный мягкий О» Язык слегка приподнят во рту, губы немного напряжены в округлой форме. Между верхними и нижними зубами небольшое растояние. Произносим что-то среднее между О и Ё. Ощущение такое, как будто держим во рту соломинку от коктейля, но губы вперед при этом не выдвигаем.	er, ir, ur под ударением her, verb girl, first fur, turn, occur	w + or word, work, world our + согласный journey, courtesy ear + согласный learn, earth
/uː/	«У долгий» Немного меньшее напряжение губ, чем в русском. Задняя часть языка немного приподнята. Губы округлены, но немного. Произносим долгий У.	oo food, mood u в открытом слоге music, suit u в словах с конечным немым e tune, June, blue ew chew	o do, move, shoe ou soup, through ui juice eau beautiful
/ʊ/	«У краткий» Произносится практически без напряжения губ. Губы не выдвигаются вперед. Язык в средней части рта.		oo book, good u put ou could o woman

Дифтонги

Звук	Особенность произношения	Типичные комбинации	Слова-исключения
/aɪ/	«Ай» Позиция губ как при произношении звука /ʌ/, но губы немного больше напряжены. После первого звука сразу же язык двигается вверх на произношение звука /ɪ/. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	i в открытом слоге в словах с конечным немым e write, five, die, dive, arrive y под ударением apply, spy, sly, try перед nd, ld kind, blind, child igh high, right, light	перед немой s isle, island перед n pint eye ei either, neither uy buy, guy
/eɪ/	«Эй» Позиция губ как при произнесении звука /e/. После первого звука сразу же язык двигается вверх на произношение звука /ɪ/. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	a в открытом слоге radio, favourite в словах с конечным немым e plate, page ai pain, Spain, rain, paid ay day, away	ea great, break ei eight, veil ey they, grey
/ɔɪ/	«Ой» Первый звук произносится чуть более напряженно, чем обычный звук /ɒ/. После первого звука сразу же язык двигается вверх на произношение звука /ɪ/. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	oi boil, spoil oy toy, enjoy
/ɛə/	«Эа» Произносим гласный, подобный русскому звуку [э] в слове это, после произнесения которого заканчиваем слабым [ə] с оттенком звука [ʌ]. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	air fair, air, chair are care, spare	ear pear, tear (рвать) ere where, there eir their
/ɪə/	«Иа» Позиция губ — как при произнесение звука /ɪ/, а затем заканчиваем слабым [ə] с оттенком звука [ʌ]. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	eer beer, deer ere here ear dear	ier fierce eir weird ea idea, real
/əʊ/	«Оу» В начале стараемся произнести звук /ɔ/, затем округляем губы немного сильнее и переходим на звук /ʊ/. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	о в конце слов so, Mexico, ago в словах с конечным немым e stone, home, toe oa boat, coast	перед ld cold перед th both ow low иногда ou shoulder
/aʊ/	«Ау» Позиция губ как при произношении звука /ʌ/, но губы немного больше напряжены. После первого звука губы немного округляются для произнесения звука /ʊ/. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	большинство ow now, brown, how, towel большинство ou house, out, ground
/ʊə/	«Уэ» Позиция губ как при произношении звука /ʊ/, но губы немного больше напряжены, а затем заканчиваем слабым [ə] с оттенком звука [ʌ]. Второй элемент дифтонга произносится с меньшей интенсивностью.	u в открытом слоге during, jury, security -ure cure, sure, pure

Согласные и буквосочетания

Звук	Особенность произношения	Типичные комбинации	Слова-исключения
/s/	«С» Звук подобен русскому С	s в начале слов so, see, side в окончаниях — после глухой согласной cats, writes ss cross, fussy (за исключением scissors, possess) s + согласный last, stay ce, cy, ci centre, science, cycle, juicy	иногда s в конце слов bus se mouse, cease s в середине слов (между гласными) basic
/ʃ/	«Ш» Звук подобен русскому Ш, но немног мягче.	sh shop, wish в окончаниях с ti- и ci— education, initial musician, delicious	ch в словах французского происхождения machine, champagne, niche s insurance, sure
/tʃ/	«Ч» Звук подобен русскому Ч, но немного мягче.	ch — большинство слов chin, rich tch match, kitchen tu- в суффиксах (ture) future, nature, picture, temperature
/ʒ/	«Ж» Звук подобен русскому Ж, но существенно мягче. Средняя часть поднята вверх, кончик чуть поднят. По сравнению с русским Ж произносится в средней (а не в передней) части рта.	перед окончаниями с -u или -i pleasure, usual, vision	-ge (в словах французского происхождения) beige, garage
/dʒ/	«ДЖ» Произносится подобно звуку /tʃ/, но более звонко. При произношении /d/ кончик языка поднят вверх и прижат к альвеолам (бугорки у основания верхних зубов), затем язык переносится в среднюю часть рта и произносится мягкий /ʒ/	j jam, job ge, gi, gy manage, agent, gym, imagine, ginger (за исключением get, give) -dge judge
/j/	«Й» Звук подобен русскому Й, но с меньшим поднятием кончика языка вверх. Края задней части языка прижаты к верхним зубам. Звук выходит через середину языка.	y в начале слов yellow, you u иногда в начале слов university, use	после согласных beautiful, dew, few, argue, queue, music, new, pure, tune в начале слов Europe, European
/z/	«З» Звук подобен русскому З	z zoo, freezes в середине слов music, pleasant s иногда в конце слов was, has в окончаниях — после звонкой согласной или гласной dogs, adds, listens
/h/	«Х» (гораздо слабей по сравнению с русским) Произносится на выдохе. В отличие от русского, смычка в задней части рта не делается. Язык не участвует в образовании этого звука, а принимает позицию для следующего гласного.	h hot, hand who who, whom, whole
/p/	«П» Подобен русскому П, но произносится с большим придыханием и шумом. Ощущение немного подобно плевку.	p pen, pull, tap
/b/	«Б» Звук подобен русскому Б.	b ball, bottle, rib
/t/	«Т» Звук подобен русскому Д, но при его произношении кончик языка ставится на альвеолы (бугорки у основания верхних зубов), и звук получается более округлым и шумным.	t table, time
/d/	«Д» Звук подобен русскому Т, но при его произношении кончик языка ставится на альвеолы (бугорки у основания верхних зубов), и звук получается более округлым и шумным.	d drone, dull, mud
/k/	«К» Подобен русскому К	k leak, ankle ck lock, sock c (кроме ce, ci, cy) clue, clone, could
/g/	«Г» Подобен русскому Г	g в конце и середине слов mug, peg, angle -gu в середине и -gue в конце слов league, prologue, language
/l/	«Л» Звук произносится при постановке кончика языка на альвеолы и при чуть приподнятом заднем небе. Произносится нечто среднее между Л и ЛЬ. Боковые края языка опущены, образуя проход для струи воздуха.	l, ll lamp, list, alive, belly
/r/	«Р» Звук сильно отличается от русского. Язык лежит плоско, а затем кончик языка поднимается, сворачиваясь в своеобразный «рулетик», при этом не касаясь ничего во рту. Важно, что в английском языке язык не образует преграды для движения воздуха и НЕ вибрирует.	r, rr read, raw, correct wr в начале слов wrong, write
/m/	«М» Звук подобен русскому М.	m, mm May, remember, summer
/n/	«Н» Звук подобен русскому Н.	n name, pain kn в начале слов knee, knight
/ŋ/	«Н» носовая Произносится в нос. Задняя часть языка поднята, и воздух выходит через нос.	ng sing, ping looking, sleeping
/f/	«Ф» Звук подобен русскому Ф. Нижняя губа чуть прижимается к нижним зубам.	f stuff, safe, fan ph phone, physics	-gh в конце словe nough, tough, rough, laugh
/v/	«В» Звук подобен русскому В. Нижняя губа чуть прижимается к нижним зубам.	v very, prove
/w/	Нечто среднее между В и У. Резкое размыкание губ (с позиции У растягиваем губы в улыбку, не касаясь зубов) и выпускаем воздух. Губы сразу же встают в положение для произнесения следующего гласного.	w war, want, win wh- (кроме who) what, when, why
/ð/	Звонкий межзубный звук. Нечто среднее между В и З. Ставим кончик языка между зубами и произносим В. Язык при этом распластан и не напряжен. Кончик не нужно выдвигать далеко вперед. Следим, чтобы язык не уходил назад и не упирался в нижние зубы, так как это может привести к свисту. Кончик языка убираем внутрь при произнесении следующего гласного.	th между гласными breathe, bathe, brother	в начале некоторых слов then though this these
/θ/	Глухой межзубный звук. Нечто среднее между В и З. Ставим кончик языка между зубами и произносим Ф. Язык при этом распластан и не напряжен. Кончик не нужно выдвигать далеко вперед. Следим, чтобы язык не уходил назад и не упирался в нижние зубы, так как это может привести к свисту. Кончик языка убираем внутрь при произнесении следующего гласного.	в конце большинства слов myth, path, worth, health в начале некоторых слов theme, throw, thumb, thing

Проблемные звуки

У нас относительно немного проблем с произнесением английских звуков по сравнению с носителями языков из других языковых семей. Однако, есть ряд звуков, на которые нам нужно обращать особое внимание.

Звуки	Возможные ошибки	Примеры слов
/r/	Язык напрягается и начинает вибрировать. Звучит резко и ближе к русскому, чем к английскому.
/w/	Верхняя губа касается нижних зубов и размыкание губ недостаточно быстрое. Звук выходит похожим на /v/ или даже заменяется звуком /v/.	Могут путаться: wet — vet wine — vine west — vest
/ŋ/	Отсутствует поднятие верхнего неба, и звук заменяется звуком /n/. В популярном буквосочетании NG произносится ненужный /g/.	sing, ring, king sleeping, making
/ð/ /θ/	Если кончик языка не ставится между зубами, — нижняя губа срывается и касается зубов, что приводит к замене этих звуков привычными нам /v/ и /f/, — кончик языка оттягивается назад и появляется неприятный свист.	Могут путаться: think — sink thank — sank both — boss thick — sick thin — sin thing — sing Трудные слова: three, throw, thrive, through, clothes
/h/	Слишком резкое произношение, с вибрированием заднего неба.

Полезные онлайн ресурсы

Серия видео канала BBC Learning English по произношению звуков в британском акценте.
Звуки по контрасту в парах — материал English club
Цикл упражнений Perfect Pronunciation от знаменитого словаря Merriam Webster. Тренировка звуков американского акцента.
Youtube канал Rachel’s English — тоже отличный ресурс по освоению произношения американского акцента английского (для продвинутых студентов)
Sounds American — еще один Youtube канал с объяснениями и упражнениями для тренировки американского акцента.
Учимся произносить английские звуки у австралийского преподавателя — mmmEnglish.
Thevoicecafe — школа тренировки любого акцента в английском. Онлайн упражнения, мобильное приложение, уроки по Скайпу.

Лучшие учебники для изучения английского произношения

Урок 8: Апикальные согласные | Lingorado

Согласные этого урока объединены общим положением языка. При произношении любого из звуков этого урока язык направлен (и слегка выгнут) своей тыльной, нижней стороной вниз-вперёд, т.е. тянется к альвеолам (бугорку на нёбе за передними верхними зубами) снизу вверх и касается их самым кончиком.

Кстати, по определению апикальные согласные — это согласные, которые артикулируются кончиком (т.е. апиксом, самой крайней точкой, торцом) языка. Кроме звуков этого урока к ним относятся и другие английские согласные, например, [θ] и [ð].

Чтобы прочувствовать правильное положение языка, попробуйте проделать следующее:

Произнесите любую из букв этого урока (точнее говоря, ту, над которой вы в данный момент работаете). Заметьте, кончик языка касается нёба у корней передних верхних зубов.
Теперь зафиксируйте язык в точке соприкосновения с нёбом у корней верхних зубов и прижмите среднюю часть языка и корень к нижней челюсти, а саму челюсть расслабьте и приоткройте. Важное отличие — в русских звуках «л», «н», «т», «д» и т.п. кончик языка касается нёба своей верхней стороной. В соответствующих английских согласных кончик языка касается нёба не верхней стороной, а «торцом». То есть из положения русской «л», например, нужно «перекатить» кончик языка по нёбу вперёд так, что передний край языка придёт в соприкосновение с нёбом, а верхняя сторона языка наоборот оторвётся от нёба (чтобы кончик языка не «вкатывался» на зубы, можно перед «перекатыванием» слегка оттянуть язык, сместив точку касания назад). Вместе с этим прижмите середину и корень языка вниз к расслабленной нижней челюсти. В результате у вас получится, что передняя часть языка тянется к нёбу почти вертикально, едва касаясь альвеол.

В качестве упражнения можно попробовать выталкивать среднюю часть языка ещё сильнее вперёд, упирая конец языка тыльной стороной в верхние зубы. Язык получится выгнут дугой наружу, при чём свой тыльной, нижней стороной вперёд.

И ещё. Старайтесь обходиться без фанатизма. Далеко не во всех случаях язык у вас будет выгнут и строго вертикален при подходе к нёбу на таких согласных, но нам очень важно понять именно это положение. Оно будет соблюдаться, если за согласной в начале слова сразу следует гласная, как в словах «take», «lay», «no», «this» и т.п. С таких слов и нужно начинать отрабатывать апикальные согласные. Они дадут вам возможность почувствовать то, что я пытаюсь объяснить выше.

С другой стороны, если апикальный согласный находится в конце слова, то подъём кончика языка будет уже не так чётко выражен. Для примера попробуйте сказать слова «main», «get». Вы заметите, что перевести язык в такое положение на последний согласный в этом случае уже не очень удобно. Ещё лучше — произнося «dad», проследите как середина языка слегка приподнимается на втором [d] по сравнению с первым.

Или например, при произношении звуков этого урока [t], [d], [n], [l] в комбинации с [r] держать язык в таком загнутом вверх положении вообще практически невозможно. Попробуйте, касаясь нёба языком снизу-вверх, произнести слова «tie» и «try», и вы поймёте, что я имею ввиду. Тем не менее, даже в случае таких «исключений» не позволяйте языку слишком расслабляться, иначе он немедленно уйдёт у вас вверх в привычное нам положение, и вместо [t] у вас опять будет звучать русская «т».

Другими словами, вы сами почувствуете, когда кончик языка не может и не должен быть строго вертикален на апикальной согласной, но даже в этих случаях мы «стремимся», «подталкиваем» язык к описанному положению. Именно поэтому оно для нас так важно. Если между двумя [d] в слове «dad» вы не улавливаете разницы в положении языка (не в звучании! звучат они практически одинаково), то скорее всего задняя половина языка у вас слишком расслаблена и недостаточно прижата вниз, особенно на первом [d].

[

t] — two, sting, bet

Итак, если вы проделали всё, что описано выше, вы заметите, что ваша [t] приобрела характерную английскую мягкость — она звучит ни как русский твёрдый согласный, ни как мягкий — нечто среднее, плюс в конце звука естественным образом возникает придыхание.

Обратите внимание, что в привычном нам положении при произношении русской «т» язык имеет возможность упереться в нёбо у верхних зубов. Эта опора, совершенно нехарактерная для английской речевой позиции, может восприниматься английским ухом как звонкость согласного, из-за чего вместо произнесённого «по-русски» [t] может быть услышан [d] (например, «kid» вместо «kit»).

Отдельно стоит отметить произношение [t] в сочетании со звуком [juː], например, в словах «tube», «tutorial», «constitution» и т.д. Начинающие изучать английский язык часто воспроизводят сочетание звуков [tjuː] как «тью», что является следствием известной нам уже ошибки с положением языка. Для произношения мягкого согласного с разрывом — «тью» — языку нужно упереться в нёбо, для чего он должен быть в приподнятом положении, привычном нам, но совершенно неестественном для англичан. Если вы попытаетесь упереться языком в нёбо, когда он по-английски прижат вниз, у вашей [t] может появиться призвук «ч». Именно это и происходит в звукосочетании [tjuː] у англичан. Только не говорите нарочно русскую «ч», держите язык в описанном положении, и призвук появится сам. В британском варианте это сочетание можно сравнить с нашим «чью», если вы не будете слишком акцентировать мягкий знак ([-j-]). В американском английском этот эффект варьируется во всём диапазоне от «чю» до «ту» (из того, что мне встречалось, хотя я и не слышу американский английский ежедневно). Но остановка перед гласным (то, что мы обозначаем мягким знаком) в американском варианте всегда практически отсутствует.

В середине или в конце слова звук [t] нередко подменяется в британских диалектах гортанной смычкой (в транскрипции обозначается знаком [ʔ]). Для эффективного восприятия английской речи к этому надо быть готовым, но специально так произносить этот звук не стоит.

[

d] — do, odd

Это озвончённый вариант звука [t]. Если вы разобрались с произношением [t], то и тут у вас трудностей возникнуть не должно.

Опять же, если язык у вас в правильном положении, то в комбинации с [juː] у «d» естественным образом появляется лёгкий призвук «ж», аналогично тому, как это происходит с [t]. Например, в словах due — [ˈdjuː], dual — [ˈdjuːəl]. Специально этого делать не надо — лучше «специально» следить, чтобы язык был в правильном положении. И так же как и с [t], в американском варианте разрыва перед гласным нет.

[

l] — left, bell

Положение языка такое же как описано в начале урока.

Проверить у себя правильность положения и произношения можно по нейтральности согласного. Возьмите любую пару русских слов с мягким и твёрдым «л»: «лик»-«лыко», «ляп»-«лапа», «роль»-«рол». Вместо русской «л» произносите английский [l], как описано выше. Если вы всё делаете правильно, то заметите, что вместо мягкой и твёрдой «л» в каждой паре слов вы получаете одинаковый звук — ни твёрдый, ни мягкий, что-то среднее, а точнее нейтральное.

В некоторых диалектах английского у звука [l] есть аллофон, т.е. замещающий его вариант произношения. В транскрипции ему соответствует знак [ɫ]. Так же как и гортанная смычка (аллофон звука [t]) возникает он, по-простому говоря, от лени. Язык едва ли дотягивается до нёба и воздушный поток почти не встречает препятствия, отчего его ещё называют «мягким l». В результате звучит он почти как гласный. Аналогичный звук есть в польском языке. В русском же его можно сравнить с «в», которую не выговаривают маленькие дети или люди с дефектом речи. Хотя этот аллофон и не так вездесущ, как гортанная смычка, о нём полезно иметь представление. Специально отрабатывать его произношение не надо.

[

n] — no, tin

Здесь с положением языка та же самая история.

В качестве упражнения попробуйте несколько раз повторить по-русски «ну-ню», а затем замените «н» на английский [n], т.е. приведите язык в описанное в начале урока положение. Продолжая повторять эти два слога, следите, чтобы на гласных середина языка не уходила вверх. Вы заметите, как разница между двумя слогами становится всё незначительнее. Примерно посередине, там где два слога сольются в один, у вас получится американское «new» [nuː]. В британском варианте [njuː] разрыв между двумя звуками будет заметнее, хотя и не так чётко выражен, как в русском «нью».

[

r] — run, very

У английского звука [r] отсутствует характерная трель, свойственная русской или итальянской «р». Если вы произносите [r] с трелью, то это говорит о том, что ваш язык находится в приподнятом положении. При правильном положении языка трелирующий эффект просто невозможен.

Основной принцип здесь остаётся тот же, что и для других апикальных английских согласных, как описано в начале урока. Единственное отличие заключается в следующем. Из положения, где мы едва дотягиваемся остриём языка до нёба, мы загибаем кончик языка от корней передних верхних зубов внутрь к середине нёба. Возможно, на этом даже не стоило бы заострять внимание, поскольку это происходит естественным образом при условии, что нижняя челюсть у вас расслаблена и приопущена.

Что касается различий между британским и американским вариантами этого звука, то наверняка все знают, что в британском английском он произносится только перед гласными, а в американском — всегда. Но есть ещё и качественное отличие. Если в двух словах, то британский [r] произносится мягче, почти как гласный. Для этого корень языка вместе с серединой должны быть прижаты вниз, так же как и в других звуках этого урока. В таком положении язык практически не создаёт преграды воздушному потоку, отчего звук оказывается лишён чёткости, характерной для согласных.

В следующий раз поговорим о межзубных согласных.

Правила чтения в английском языке. Произношение буквы R в немецком языке Произносится английская буква r

Наверно, все из нас знают, что немцы картавят, когда произносят букву «R», но вот как повторить это? И всегда ли необходимо именно картавить? Давайте разбираться!

А теперь посмотрим видео, где на немецком языке очень подробно объяснено, какие бывают типы R и как их произносить (с примерами):

Если же Вам ближе не очень формальное объяснение, то вот еще одно видео (на этот раз на английском):

Стоит отметить, что принципиально различают 2 варианта произношения буквы R в немецком языке:

Картавый R ;
Вокализированный R (читается как короткая «А «).

В первом случае (то, что мы назвали «картавый R») есть еще одно подразделение на 3 подтипа:

1) Щелевой r (заднеязычный щелевой звонкий звук) (Reibe- r)

При его артикуляции положение губ и расстояние между зубами направляются к произнесению следующего звука. Задний язычок поднимается к мягкому нёбу и образует щель, в которой поток проходимого через него воздуха производит слабый трущийся звук.

2) Заднеязычный r (увулярный сонорный вибрант) (Zäpfchen- r)

При его артикуляции положение губ и расстояние между зубами направляются к произнесению следующего звука. Язык поднимается в задней части ротовой полости навстречу нёбной занавески и образует в передней части углубление. Поток воздуха приводит в вибрирующее движение (задний) язычок против поднятой задней части языка. Нёбная занавеска поднята. Голосовые связки производят звук.

3) Переднеязычный r (переднеязычный сонорный вибрант) (Zungenspitzen- r)

При его артикуляции положение губ и расстояние между зубами направляются к произнесению следующего звука. Кончик языка ударяется против резцов или области альвеол примыкающих к верхним резцам, таким образом, что возникает прерывистая смычка. Нёбная занавеска поднята. Голосовые связки производят звук. Этот звук по способу образования напоминает русский звук «р», однако немецкое r произносится с меньшим числом удара языка у верхних зубов и их альвеол (всего около полтора удара) и поэтому звучит менее раскатисто, чем русское «р».

Примечание.
В современном немецком литературном языке все три варианта произношения r равноправны. Но следует знать, что наибольшее распространение имеет заднеязычный щелевой r (Reibe- r). На втором месте стоит заднеязычный увулярный r (Zäpfchen- r). Переднеязычный сонорный вибрант r (Zungenspitzen- r) имеет самое малое распространение и имеет оттенок диалектально окрашенной речи.

4) Вокализированный R

При его артикуляции положение губ и расстояние между зубами направляются к произнесению следующего звука. Кончик переднего языка соприкасается с нижними резцами. Средняя часть языка немного поднимается к твёрдому нёбу. Нёбная занавеска поднята. И таким образом образуется неопределённый гласный звук [ɐ]. После монофтонга er вокализация r реализуется полностью, и по этой причине не обозначается знаком наверху, а пишется, как и все обычные знаки на строке, то есть [ɐ].

Все эти варианты звука r по-разному произносятся в разных положениях в слове. Они могут чётко произноситься, быть слегка обозначенными или полностью вокализироваться, то есть превратиться в гласный звук.

Согласный r чётко произносится в следующих позициях:

1) в начале ударного или безударного слога, например: Rand «край», raten [«rα:tən] «советовать», original «подлинный», Pirat «пират».

2) после смычных и щелевых перед ударными гласными, например: Kran «грузоподъёмный кран», Gram «скорбь, грусть, тоска», fragen [«frα:gən] «спрашивать», Drittel [«drıtəl] «треть, третья часть», Brief «письмо».

3) после кратких ударных гласных, например: stark [ʃtark] «сильный», Birke [«bırkə] «берёза», Zirkel [«t‿sırkəl] «циркуль; кружок», wirken [«vırkən] «действовать», Narr «дурак».

Согласный r при его артикуляции лишь слегка обозначается, то есть вокализируется, превращаясь в звук [ɐ] в следующих положениях:

1) после долгих гласных (за исключением долгого гласного а) в ударных и безударных слогах, которые являются конечными, например:
Faktor [«fakto:ɐ] «фактор, обстоятельство», Matador «матадор», wir «мы», Klavier «рояль; пианино; фортепьяно», Natur «природа».

Klar «ясный», Haar «волос(ы)»,Bart «борода; усы», Arzt [α:rtst] «врач», Quark «творог», Quarz «кварц», Harz «смола; Гарц (горы)»

2) в безударных приставках: er-, her-, ver-, zer-, например:
erfahren [ɐ»fα:rən] «узнавать; испытывать», erinnern [ɐ»ınɐn] «напоминать», verbringen «проводить (время)», verbieten «запрещать», zerstampfen «растоптать», zerkratzen «расцарапать», hervor «наружу, вперёд».

3) в конечном безударном — er, а также когда после него следуют согласные, например:
Vater [«fαtɐ] «отец», immer [«ımɐ] «всегда»,besser [«bεsɐ] «лучший»,wieder [«vi:dɐ] «опять, снова», anders [«andɐs] «иной, другой», Kindern [«kındɐn] «детям», zergliedern «расчленить».

Задания

Прочитайте несколько раз вслух до полной беглости следующие слова. Определите самостоятельно, какова длительность гласных в данных словах.

1) чёткая артикуляция -r в начале слова

Raten советовать
Rabe ворон
rasch быстрый, скорый
Rand край
Ratte крыса
Rind рогатый скот
rinnen течь, струиться
Riemen ремень, пояс
Riese великан
Riff подводный камень
Rinde кора
Riegel задвижка, засов

2) чёткая артикуляция -r в середине слова
Brief письмо
brav храбрый
Draht проволока
Drittel третья часть
Frieden мир
Bahre носилки
Krieg война
graben копать
Brille очки
spritzen брызгать
Straβe улица
Frage вопрос

3) чёткое произнесение -r после кратких ударных гласных

Darm кишечник
Dirne девка, девица
stark сильный
wirken действовать
warten ждать
Wirt хозяин
Narr дурак
Stirn лоб
Kirsche вишня
schwarz чёрный
irren ошибаться
wirren спутывать

4) чёткое произнесение -r после долгого [а:] →
klar ясный, светлый
Haar волос(ы)
Bart борода; усы
Arzt врач
Quark творог
Quarz кварц
Harz смола; Гарц (горы)
Star скворец
Schar толпа, куча
gar совсем
wahr истинный
bar обнажённый

5) вокализированное -r [ɐ]

Vier четыре
wir мы
ihr вы
dir тебе
Bier пиво
Tier животное
Maler художник
immer всегда
verbieten запрещать
zerfallen распадаться
vertiefen углублять
vertilgen истреблять
hervor наружу, вперёд
Erzieher воспитатель
er rasiert sich он бреется
wandern бродить
erinnern вспоминать
klimpern бренчать
Pfarrer священник
zerknirschen раздавить
verschlafen заспанный
zerkratzen расцарапать
verschwinden исчезать
versklaven порабощать

Звук [ j ] напоминает русский звук [й], но слабее его. Спинка языка поднимается к нёбу меньше, чем в русском звуке [й], поэтому слышится меньше шума. Английский звук [ j ] всегда стоит перед гласной.

Согласный звук [r] немного похож на русский звук [р], но английский звук [r] не раскатистый и произносится без вибрации. Чтобы найти правильное положение языка, произнесите русский звук [ж], как в слове «жать». Протяните звук [ж], теперь оттяните кончик языка от альвеол немного назад, не отрывая его от нёба, и вы услышите, как звук [ж] перешел в английский [r].

Звук [r] слабый, кончик языка лишь на мгновение приближается к нёбу за альвеолами и тут же отходит от него.

Гласный звук — долгий, произносится в задней части ротовой полости, с некоторым напряжением. Язык при этом опущен и немного оттянут назад. Кончик языка оттянут от нижних зубов. Нижняя челюсть опущена. Губы нейтральны, то есть не растянуты и не выдвинуты вперед. Это более задний звук, чем русский звук [а].

Перед звонким согласным звук слегка укорачивается, а перед глухим — значительно.

Согласный звук — носовой, только задняя часть языка касается нёба, закрывая проход для воздуха, поэтому воздух выходит через нос. Кончик языка опущен и касается нижних зубов , рот приоткрыт.

Чтобы произнести английский звук попробуйте закрыть рот и «помычать» через нос, затем, сохраняя носовой характер звука, приоткройте рот.

Звук произносится там же, где и согласные [k], [g]. Когда вы произносите звук , задняя часть языка прижата к нёбу, если вы оторвете ее от нёба, получится звук [k] или [g].

Если буква R стоит после гласных букв, то они будут читаться не так, как в открытом или закрытом слоге. Например, буквосочетание AR будет читаться как долгий звук [ɑː]: park — парк, car — машина, star — звезда (рис. 2), party — вечеринка, farm — ферма, arm [ɑːm] — рука.

Обратите внимание на чтение буквосочетания AR в данных предложениях:

We are at a party. — Мы на вечеринке.

His garden is dark. — Его сад — темный.

Долгота звука имеет очень большое значение в английском языке. Если мы будем тянуть и кратко произносить русские слова, то изменится только интонация. А в английских словах от краткости и долготы звука зависит их смысл.

В третьем типе чтения после гласных стоит буква R, которая влияет на долготу звука, т. е. все эти звуки читаются как долгие.

Сравните, обращая внимание на краткие звуки в левой колонке и на долгие звуки в правой колонке:

Закрепите разницу в произношении, потренировавшись в чтении данных пар слов.

Все остальные английские гласные буквы в сочетании с R читаются одинаково: они дают долгий звук [əː] (рис. 4). Рис. 4. Сочетание гласных и R

Обратите внимание на то, что в русском языке нет такого звука. Он немного похож на звук в слове «мёд». Потренируйтесь в чтении слов с данным звуком:

purple [«pɜːpl] — фиолетовый, nurse — медсестра, fur — мех, her — её, bird — птица, girl — девочка, first — первый.

Теперь обратите внимание на чтение данных слов в предложениях:

The fur is purple. — Мех — фиолетовый (рис. 5).

The girl has got a bird. — У девочки есть птичка.

Рассмотрим чтение некоторых сочетаний гласных перед буквой R.

Если перед R стоит буквосочетание AI, то вместе AIR будет произноситься как : air — воздух, hair — волосы, chair [ʧeə] — стул, fair — светлый. His hair is fair. — Его волосы светлые (рис. 6).

My teddy bear is on the chair. — Мой плюшевый мишка на стуле.

Рис. 6. Светлые волосы ()

Если перед R стоит буквосочетание ЕA, то вместе ЕAR тоже будет произноситься как : bear — медведь, pear — груша. Однако не во всех английских словах буквосочетание EAR читается как . В некоторых словах оно читается как [ɪə]: ear [ɪə] — ухо, near — рядом, hear — слышать, tear — слеза. Так же будет читаться буквосочетание EER — [ɪə]: deer — олень (рис. 7), engineer [ˌenʤɪ»nɪə] — инженер.

В английском языке есть такие слова, которые читаются одинаково, но пишутся по-разному. К тому же, они имеют разные значения. Сравните:

meet — встречаться	meat — мясо
flour [«flauə] — мука	flower [«flauə] — цветок
their [ðeə] — их	there [ðeə] — там

Обратите внимание на данные слова в предложениях:

Meet me, please. — Встреть меня, пожалуйста.

Dogs like meat. — Собаки любят мясо.

The flour is white. — Мука — белая.

The flower is white. — Цветок — белый (рис. 8).

Their teddy bear is there. — Их плюшевый мишка там.

Когда нам встречаются такие слова, нужно быть особенно внимательными, чтобы не допустить ошибок.

Мы уже знаем, что сочетание букв ОО читается как краткий [u], как в слове — книга, или как долгий , как в слове spoon — ложка. Однако ОО перед R будет читаться как долгий звук [ɔː]: floor — пол, door — дверь.

The ball is on the floor. — Мяч на полу.

Вы уже знаете, что в английском языке есть ударные и безударные слоги. Гласные буквы читаются в них по-разному. В ударном положении все гласные читаются четко, а в безударном они превращаются в неясные, размытые звуки. То же самое происходит при чтении сочетаний букв в безударных слогах.

В ударном слоге буквосочетание OR читается как долгий [ɔː]: horse — конь, fork — вилка, corn — кукуруза. В безударном слоге буквосочетание OR будет читаться как звук [ə]: doctor [«dɔktə] — доктор (рис. 9), sailor [«seɪlə] — моряк, actor [«æktə] — актер. Посмотрите на эти слова в предложениях:

Jane is a doctor. — Джейн — доктор.

Mike is a sailor. — Майк — моряк.

Tom is an actor. — Том — актер.

Буквосочетание ER в безударном положении тоже будет читаться как краткий [ə]: teacher [«tiːʧə] — учитель, dancer [«dɑːnsə] — танцор, singer [«sɪŋə] — певец.

Посмотрите на эти слова в предложениях:

Sue is a teacher. — Сью — учительница.

Bob is a dancer. — Боб — танцор.

John is a singer. — Джон — певец.

Список литературы

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 2 класс — М: Дрофа, 2014.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык. 2 класс — Титул, 2008.
Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др. Английский язык. 2 класс — Просвещение, 2013.

Домашнее задание

Научиться правильно читать все слова из видеоурока.
На каждое выученное правильно чтения гласных букв в сочетании с R найти по два английских слова-примера.
Выучить слова из видеоурока и новые слова, которые найдете.

Интернет-портал Freen.ru ().
Интернет-портал English200.ru ().
Интернет-портал Freen.ru ().

Если же Вам ближе не очень формальное объяснение, то вот еще одно видео (на этот раз на английском):

Стоит отметить, что принципиально различают 2 варианта произношения буквы R в немецком языке:

— картавый R;
— вокализированный R (читается как короткая «А»).

В первом случае (то, что мы назвали «картавый R») есть еще одно подразделение на 3 подтипа:

1) Щелевой r (заднеязычный щелевой звонкий звук) (Reibe- r)

2) Заднеязычный r (увулярный сонорный вибрант) (Zäpfchen- r)

3) Переднеязычный r (переднеязычный сонорный вибрант) (Zungenspitzen- r)

Примечание.
В современном немецком литературном языке все три варианта произношения r равноправны. Но следует знать, что наибольшее распространение имеет заднеязычный щелевой r (Reibe- r). На втором месте стоит заднеязычный увулярный r (Zäpfchen- r). Переднеязычный сонорный вибрант r (Zungenspitzen- r) имеет самое малое распространение и имеет оттенок диалектально окрашенной речи.

4) Вокализированный R

Все эти варианты звука r по-разному произносятся в разных положениях в слове. Они могут чётко произноситься, быть слегка обозначенными или полностью вокализироваться, то есть превратиться в гласный звук.

Согласный r чётко произносится в следующих позициях:

Согласный r при его артикуляции лишь слегка обозначается, то есть вокализируется, превращаясь в звук [ɐ] в следующих положениях:

Однако

klar «ясный», Haar «волос(ы)»,Bart «борода; усы», Arzt [α:rtst] «врач», Quark «творог», Quarz «кварц», Harz «смола; Гарц (горы)»

Задания

1) чёткая артикуляция -r в начале слова

raten советовать
Rabe ворон
rasch быстрый, скорый
Rand край
Ratte крыса
Rind рогатый скот
rinnen течь, струиться
Riemen ремень, пояс
Riese великан
Riff подводный камень
Rinde кора
Riegel задвижка, засов

3) чёткое произнесение -r после кратких ударных гласных

5) вокализированное -r [ɐ]

Quelle der Zitate: https://www. youtube.com/

http://www.de-online.ru/

как вообще сейчас с произношением R? я вот привык, что оно крайне редкослышно, а детей в школе учат явственно произносить, да плюс супруга утверждает, что в фильмах слышно, и на эту тему мы регулярно спорим… напишите, если не затруднит, как же правильно? kormikblog

Слегка загибаете язык к нёбу. Самый кончик языка. Конечно, было бы удобнее объяснить это живьём. Представьте, что Вы на приеме у врача. Он просит сказать «А-а-а», но, вместо того, чтобы прилепить язык к гортани, Вы его. наоборот, поднимаете. Получается мягкий картавый звук. (с) Goldilocks

при произнесении звука R кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубами. язык должен быть неподвижен. можно зажать щёки пальцами и произносить русский звук «р» до тех пор, стараясь не вибрировать языком.

есть три оттенка звучания R
1. Британское произношение перед согласным,
1. Британское произношение перед гласным
3. Американское произношение R в любой её позиции

1. Британское произношение перед согласным — R вообще не звучит. Whe r e do you live?
1. Британское произношение перед гласным — R вообще звучит всегда. Wher e are you?
3. Американское произношение R в любой её позиции — R вообще звучит всегда, но звонче

для новичков блога: вот как я сам выучил 3 языка до уровня Advanced, 1 Intermediate,
и ещё около 7 — базовый уровень. и по этой схеме и других учу 11 лет.

1-й ЭТАП. осваиваем основы ЧТЕНИЯ-ПРОИЗНОШЕНИЯ и 100-200 самых важных слов.
пусть это будет пока пассивное знание, то есть мы будем понимать, слово,
когда увидим его на иностранном языке, но едва ли вспомним его,
когда нужно будет перевести с русского на английский.

1-й марш. чтение и произношение.
чтоб слова запоминались, мы должны знать, как они читаются. если мы не уверены своем знании,
то смотрим в словаре его прочтение в виде значков транскрипции.

2-й марш. запоминание первых слов.
слова — это строительный материал, кирпичики языка.
и чтобы их уложить стройными рядами, нужно приложить усилия.

2-й ЭТАП. овладеваем 80 % НАМ НУЖНЫХ ПРАВИЛ, по которым слова собираются в предложения,
и 600-800 САМЫХ ПОЛЕЗНЫХ СЛОВ слов. среднему человеку для решения почти всех его задач
достаточно знания правил грамматики на уровне немного выше среднего и 1000-2000 слов.

в английском это между уровнями Intermediate и Upper-Intermediate.
на этом этапе осваиваем до уровня между Intermediate. это ключевой этап —
если мы его пройдем, то дальше всё пойдет как по маслу.

3-й марш. всё наше внимание и усилия — грамматике. она — костяк, фундамент,
несущая конструкция, на которую будут навешиваться слова и фразы. все необходимые
слова и выражения — будем учить на 3-м этапе. пока что достаточно 600-800 слов.

4-й марш. сетевая структура правил грамматики и значений слов.
язык создавался и апробировался тысячелетия назад. всё слабое — отметалось,
всё сильное становилось частью системы.

5-й марш. много писать и мало говорить на этой стадии изучения, —
если мы хотим много говорить и мало писать на следующем этапе.

6-й марш. время дня для изучения. в разное время суток наш мозг воспринимает
и перерабатывает информацию не одинаково.
выбирайте для учебы самые филейные лучшие части дня.

7-й марш. что и как выбирать — репетитора, курсы или учебник.
в самом начале можно пробовать все три способа,
чтобы приобрести опыт и уметь сравнивать. но остановиться на одном.

3-й ЭТАП. вот теперь уже наша задача — дееспособный словарный запас в 1000-2000 слов,
отработка навыков и скорости устной речи, улавливание языка на слух.
новых правил грамматики мы выучим лишь немного.

8-й марш. плетем словесные сети, в узлах которых будут
конкретные ситуации. вокруг этих узлов мы будем собирать слова.

9-й марш. говорим и улавливаем на слух.
это наша конечная цель, ради этого мы учили иностранный язык.

10-й марш. создаем и поддерживаем эмоциональный фон
для более эффективного изучения.

всё это разбито на 48 ступенек и расписано детально у меня в посте

Передача сигналов вкусовых рецепторов от языка к легким

Обзор

. 2012 г., февраль; 204(2):158-68.

doi: 10.1111/j.1748-1716.2011.02308.x. Epub 2011 7 мая.

S C Киннамон ¹

принадлежность

¹ Кафедра отоларингологии, Медицинский факультет Колорадского университета, Денвер, Аврора, 80534, США. [email protected]

PMID: 21481196
PMCID: PMC3704337
DOI: 10. 1111/j.1748-1716.2011.02308.x

Бесплатная статья ЧВК

Обзор

S C Киннамон. Acta Physiol (Oxf). 2012 9 февраля0003

Бесплатная статья ЧВК

. 2012 г., февраль; 204(2):158-68.

doi: 10.1111/j.1748-1716.2011.02308.x. Epub 2011 7 мая.

Автор

S C Киннамон ¹

принадлежность

¹ Кафедра отоларингологии, Медицинский факультет Колорадского университета, Денвер, Аврора, 80534, США. sue.kinnamon@ucdenver. edu

PMID: 21481196
PMCID: PMC3704337
DOI: 10.1111/j.1748-1716.2011.02308.x

Абстрактный

Вкусовые рецепторы являются трансдуцирующими эндоорганами вкуса. Каждая вкусовая почка состоит из 50-100 удлиненных клеток, которые простираются от базальной пластинки до поверхности языка, где их апикальные микроворсинки встречают вкусовые раздражители в ротовой полости. Соли и кислоты используют апикально расположенные ионные каналы для трансдукции, в то время как горькие, сладкие и умами (глутаматные) стимулы используют рецепторы, связанные с G-белком (GPCR), и механизмы передачи сигналов вторичных мессенджеров. Этот обзор будет посвящен механизмам передачи сигналов GPCR. Были идентифицированы два класса вкусовых GPCR: T1R для сладкого и умами (глутаматного) стимулов и T2R для горького стимула. Все эти GPCR с низким сродством связаны с одними и теми же сигнальными эффекторами, которые включают активацию Gβγ фосфолипазы Cβ2, опосредованное 1,4,5-инозитолтрифосфатом высвобождение Ca(2+) из внутриклеточных запасов и Ca(2+)-зависимую активацию одновалентный селективный катионный канал, TrpM5. Эти события приводят к деполяризации мембраны, потенциалу действия и высвобождению АТФ в качестве медиатора для активации вкусовых афферентов. Субъединица Gα, α-густдуцин, активирует фосфодиэстеразу для снижения внутриклеточного уровня цАМФ, хотя точные мишени цАМФ не были идентифицированы. С молекулярной идентификацией вкусовых GPCR стало ясно, что передача вкусовых сигналов не ограничивается вкусовыми рецепторами, а происходит во многих типах клеток дыхательных путей. К ним относятся одиночные хемосенсорные клетки, реснитчатые эпителиальные клетки и гладкомышечные клетки. Горькие рецепторы наиболее обильно экспрессируются в дыхательных путях, где они реагируют на раздражающие химические вещества и стимулируют защитные рефлексы дыхательных путей, используя те же сигнальные эффекторы, что и вкусовые клетки.

Заявление о конфликте интересов

Конфликт интересов: нет

Цифры

Рисунок 1

A. Схематическое изображение…

Рисунок 1

A. Схематическое изображение вкусовой луковицы, показывающее 3 типа вкуса…

фигура 1

A. Схематическое изображение вкусовой почки, показывающее 3 типа вкусовых клеток и обновляющуюся популяцию базальных (B) клеток. Клетки типа II содержат GPCRs, сигнализирующие эффекторы горького, сладкого и умами-стимулов, и находятся в центре внимания этого обзора. Обычно считается, что клетки типа I выполняют поддерживающую функцию, тогда как клетки типа III реагируют на кислые раздражители и образуют заметные синапсы с афферентными нервными волокнами. Клетки типа II также тесно связаны с афферентными нервными волокнами, но не образуют обычных синапсов. B. Изображение двух вкусовых луковиц, показывающее клетки типа II, окрашенные антителом против рецептора IP3 типа III, и нервные волокна, окрашенные антителом против пуринергического рецептора P2X2. Апикальное окрашивание P2X2 может свидетельствовать о неспецифическом связывании. (Изображение предоставлено А. Монтойей и Дж. Киннамоном, Денверский университет).

Рисунок 2

Схематическое изображение вкуса GPCR…

Рисунок 2

Схематическое изображение вкусовых GPCR (верхняя панель) и нижестоящих сигнальных эффекторов (нижняя панель). …

фигура 2

Схематическое представление вкусовых GPCR (верхняя панель) и нижестоящих сигнальных эффекторов (нижняя панель). Связывание с рецептором приводит к активации Gβγ PLCβ2, продукции IP ₃ , высвобождение Ca ²⁺ из внутриклеточных депо, Ca ²⁺ зависимая активация TrpM5, деполяризация, активация потенциалзависимых каналов Na ⁺ (VGNC) и высвобождение АТФ через гемиканалы паннексина-1 . Высвобожденный АТФ активирует пуринергические рецепторы на афферентных нервных волокнах. Альфа-густдуцин тонически регулирует уровни цАМФ посредством активации фосфодиэстеразы (ФДЭ), что впоследствии предотвращает фосфорилирование и десенсибилизацию сигнальных эффекторов Ca ²⁺.

Рисунок 3

Лазерное сканирование конфокального изображения…

Рисунок 3

Лазерное сканирующее конфокальное изображение двух меченных TrpM5-GFP одиночных хемосенсорных клеток…

Рисунок 3

Лазерное сканирующее конфокальное изображение двух меченных TrpM5-GFP одиночных хемосенсорных клеток носового эпителия мыши. Нервные окончания окрашиваются антителами к веществу Р, медиатору, экспрессирующемуся в пептидергических волокнах тройничного нерва. (Изображение предоставлено М. Тиццано, Университет Колорадо, Денвер).

Рисунок 4

Диаграмма различий в…

Рисунок 4

Диаграмма различий сигнальных эффекторов во вкусовых клетках, SCCs…

Рисунок 4

Схематическая иллюстрация различий сигнальных эффекторов во вкусовых клетках, SCC дыхательных путей, реснитчатых эпителиальных клетках и гладкомышечных клетках, выстилающих дыхательные пути. Во всех случаях вкусовые GPCR активируют нижестоящие сигнальные эффекторы PLC, но эффекты повышенного содержания Ca ²⁺ отличаются для разных типов клеток.

См. это изображение и информацию об авторских правах в PMC

Цитируется

Едкие и горькие китайские травы в отваре эффективно облегчают воспаление легких и регулируют каналы TRPV1/TAS2R14 в модели крысы с астмой.
Юань Ю, Фан Х, Е В. Юань Ю и др. Комплемент на основе Evid Alternat Med. 2022 22 августа; 2022:8061740. дои: 10.1155/2022/8061740. Электронная коллекция 2022. Комплемент на основе Evid Alternat Med. 2022. PMID: 36045655 Бесплатная статья ЧВК.
Вкусовые рецепторы влияют на мужскую репродуктивную функцию, влияя на синтез стероидов.
Лю В., Гонг Т., Ши Ф., Сюй Х., Чен Х. Лю В. и др. Front Cell Dev Biol. 2022 11 августа; 10:956981. doi: 10.3389/fcell.2022.956981. Электронная коллекция 2022. Front Cell Dev Biol. 2022. PMID: 36035992 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.
Активация вкусовых рецепторов в клетках щеточек трахеи с помощью денатония модулирует каналы ENaC через Ca ²⁺ , цАМФ и АХ.
Холленхорст М.И., Кумар П., Циммер М., Салах А., Максейнер С., Эльхави М.И., Эверс С.Б., Флокерци В., Гудерманн Т., Чубанов В., Бём Ю., Крастева-Крист Г. Холленхорст М.И. и соавт. Клетки. 2022 4 августа; 11 (15): 2411. doi: 10.3390/ячейки11152411. Клетки. 2022. PMID: 35954259 Бесплатная статья ЧВК.
Щеточные клетки точно регулируют нейрогенное воспаление в дыхательных путях.
Е.К. Банковая Л.Г. Йе Кью и др. Джей Клин Инвест. 1 июля 2022 г .; 132 (13): e161439. DOI: 10.1172/JCI161439. Джей Клин Инвест. 2022. PMID: 35775485 Бесплатная статья ЧВК.
Влияние геномных и экспрессионных изменений рецепторов сладкого, умами и горького вкуса (TAS1R и TAS2R) в солидных опухолях на выживаемость.
Кэри Р.М., Ким Т., Коэн Н.А., Ли Р.Дж., Нид К.Т. Кэри Р.М. и др. Научный представитель 2022 г. 27 мая; 12 (1): 8937. doi: 10.1038/s41598-022-12788-z. Научный представитель 2022. PMID: 35624283 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

Типы публикаций

термины MeSH

вещества

Грантовая поддержка

DC007495/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC006021/DC/NICDD NIH HHS/США
DC009820/DC/NICDD NIH HHS/США
DC00766/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC000766-19/DC/NICDD NIH HHS/США

R01 DC007495-05/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC009820-03/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC006021-03/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC000766/DC/NICDD NIH HHS/США
P30 DC004657/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC007495/DC/NICDD NIH HHS/США
P30DC004657/DC/NICDD NIH HHS/США
DC006021/DC/NICDD NIH HHS/США
R01 DC009820/DC/NICDD NIH HHS/США

Альвеолярная саркома мягких тканей языка у мальчика 3 лет: клинический случай | Журнал медицинских историй болезни

История болезни
Открытый доступ
Опубликовано: 08 мая 2010 г.

George Noussios ^1,2 ,
Pantelis Chouridis ¹ ,
Ioannis Petropoulos ¹ ,
Kostas Karagiannidis ¹ &
…
George Kontzoglou ¹

Журнал медицинских историй болезни том 4 , номер статьи: 130 (2010 г.) Процитировать эту статью

5928 доступов
7 цитирований
Сведения о показателях

Abstract

Введение

Альвеолярная саркома мягких тканей языка является очень редкой и агрессивной опухолью, которая возникает в младенчестве с относительно спорным гистогенезом. Он может имитировать доброкачественные сосудистые новообразования и может метастазировать в легкие, головной мозг или кости.

Описание случая

Мы представляем случай трехлетнего белого мальчика, который поступил в наше отделение с дисфагией в анамнезе и двумя эпизодами ротового кровотечения, продолжавшимися в течение шести месяцев. Тщательное гистологическое исследование вместе с методами визуализации составляют основу надежного диагноза.

Заключение

Альвеолярная саркома мягких тканей языка — редкая опухоль, возникающая в младенчестве и часто неправильно диагностируемая до операции. Поэтому он должен быть включен в дифференциальную диагностику поражений полости рта у детей.

Отчеты экспертной оценки

Введение

Альвеолярная саркома мягких тканей языка (ASPS) представляет собой редкое и агрессивное злокачественное новообразование, составляющее от 0,4% до 1,0% всех сарком мягких тканей. На его долю приходится до 5% всех сарком мягких тканей у детей, не считая рабдомиосарком [1]. У младенцев и детей наиболее частым местом возникновения является область головы и шеи, особенно орбита и язык. Крайне редко встречается у детей до 5 лет: за последние 50 лет зарегистрировано всего десяток таких случаев. Мы представляем случай АСПС, возникающий на спинке языка.

История болезни

3-летний мальчик европеоидной расы из Северной Греции был госпитализирован в наше отделение общей больницы Гиппократиона в Салониках с дисфагией в анамнезе и повторными эпизодами ротового кровотечения, продолжавшимися в течение шести месяцев. Физикальное обследование выявило красновато-синее, мягкое, болезненное и иммобилизованное образование в средней части спинки языка, доходящее до его основания. Увеличения шейных лимфатических узлов не было. Компьютерная томография (КТ) и магнитно-резонансная томография (МРТ) показали 3,3×1,9Масса × 2,0 см с новым поколением сосудов. Она препятствовала входу в глотку и первоначально считалась гемангиомой (рис. 1 и 2). Биопсия была выполнена под общей анестезией, и гистологическое исследование показало гемангиому языка. Его лечили консервативно кортикостероидами и интерфероном (ИФН) 2А. Образец биопсии также был отправлен в лабораторию больницы, специализирующуюся на сосудистых аномалиях. При микроскопическом исследовании также обнаружена доброкачественная капиллярная гемангиома.

Рисунок 1

Бациллярный вид массы (красная стрелка) .

Полноразмерное изображение

Рисунок 2

Поперечный вид опухоли (красная стрелка) .

Изображение в полный размер

Несмотря на лечение, опухоль чрезмерно увеличилась и через шесть месяцев стала причиной частичной обструкции дыхательных путей. Нашего пациента связали с другим специализированным центром детских опухолей, и ему одновременно сделали трахеостомию и широкое иссечение новообразования. В этом же центре был поставлен второй диагноз гемангиома. Трахеостома была успешно закрыта через 21 день.

Затем были выполнены тщательно контролируемые биопсии, и последующее гистологическое исследование показало ASPS языка. Микроскопически опухоль состояла из структурированных, нерегулярных и грубых скоплений клеток (рис. 3). Большая часть сосудистых каналов окружена тонкими соединительнотканными перегородками. Опухолевые клетки были большими и полигональными с маленькими и округлыми ядрами. Цитоплазма опухолевых клеток содержала периодическую кислоту Шиффа (PAS)-положительный устойчивый к диастазе материал, который имел частично палочковидную форму. Этот аспект наблюдался в 80% случаев в других исследованиях и помогает отличить эту опухоль от рабдомиомы. Рабдомиомы также содержат PAS-позитивные клетки, но внутрицитоплазматические гранулы гликогена исчезают после предварительной обработки диастазой [2].

Рисунок 3

Вид под микроскопом, показывающий гнезда крупных зернистых клеток, разделенных фиброваскулярной стромой (окраска гематоксилин-эозином, увеличение ×100) .

Изображение в натуральную величину

Согласно серии зарегистрированных случаев, адъювантная терапия может не потребоваться, если небольшой первичный АСФС языка можно полностью удалить и у пациента не наблюдается клинического рецидива или метастазирования [3]. Поэтому нашему пациенту не проводилась какая-либо послеоперационная химиотерапия, так как удаление опухоли считалось R0-эктомией (резекция с лечебной целью), а МРТ, КТ и сцинтиграфия костей не выявили местных или дистальных метастазов. Через три с половиной года наблюдения наш пациент оставался здоровым и бессимптомным (рис. 4).

Рисунок 4

Через год после полного удаления саркомы (красный кружок: область после операции) .

Изображение полного размера

Обсуждение

Ôпервый случай АСПС был описан Christopherson et al . в 1952 г. [4, 5]. Его клиническими характеристиками являются медленный рост и высокий риск летального исхода. Опухоль чаще всего возникает в мягких тканях конечностей (27%) и редко возникает в полости рта, особенно на языке (25%). Хотя есть несколько сообщений об опухолях, возникающих в полости рта, в англоязычной литературе сообщается только о 12 случаях АСПС, появляющихся на языке в первое десятилетие жизни. Местный рецидив опухоли встречается редко, но могут возникать метастазы в легкие, кости и головной мозг. Опухоль встречается преимущественно у женщин, соотношение женщин и мужчин составляет 2:1.

Патогенез АСПС неизвестен, и по этому поводу существуют некоторые разногласия. Одна точка зрения состоит в том, что он имеет миогенное или нейроэндокринное происхождение. Хотя ни одна теория не была специально доказана, работа Мукаи и его коллег [6] обеспечивает существенную поддержку теории о миогенном происхождении. В некоторых случаях сообщалось о структурной перестройке хромосомы 17 с участием бэнда q25 [7].

Транслокация (X; 17), продуцирующая слияние транскриптов ASPL-TFE3, которое обнаруживается на стенках опухолевых клеток, специфична для ASPS [8]. Пациенты с АСПС языка испытывают дисфагию, дисфонию или легкий дискомфорт. При клиническом осмотре часто выявляют пульсацию с трепетом. Хотя обычно нет изъязвления или кровотечения, у нашего пациента было значительное кровоизлияние, так как опухоль распространялась через вышележащую слизистую оболочку [9].].

Типичные гистологические характеристики ASPS включают переменный размер, который неравномерно ограничен, и разделение тонкими тяжами волокнистой соединительной ткани с нежными сосудами, очерчивающими небольшие карманы многоугольных клеток переменного размера. Клетки имеют одинаковый размер и форму и содержат зернистую эозинофильную цитоплазму, окружающую везикулярное ядро с выраженным ядрышком. Псевдоальвеолярный паттерн, характерный для этой опухоли, наблюдается, когда альвеолярные клетки подвергаются дегенерации, теряют свою когезивность и становятся некротическими.

ASPS имеет близкое клиническое и визуализирующее сходство с распространенными доброкачественными сосудистыми опухолями, такими как гемангиомы, что может привести к ошибочному диагнозу и неадекватному или отсроченному лечению. Сосудистые мальформации могут проявляться при рождении, в то время как АСФС не проявляется, но если это происходит, то он быстро растет и возникает в более старшей возрастной группе. В дополнение к гемангиомам и сосудистым мальформациям другие менее вероятные дифференциальные диагнозы включают гиперплазию язычной щитовидной железы и дермоидные кисты. Эти новообразования легко дифференцируются от АСФС по данным КТ и МРТ. ASPS также можно отличить от других гистологически сходных злокачественных новообразований по его цитологической однородности, отсутствию ядерной атипии и малочисленности митотических фигур. Большинство ASPS также содержат PAS-положительные, устойчивые к диастазе цитоплазматические включения, которые, как считается, состоят из актина. Дифференциальный диагноз ASPS включает зернистоклеточную опухоль, параганглиому, метастатическую почечно-клеточную карциному, злокачественную меланому, альвеолярную рабдомиосаркому и эктопию язычной щитовидной железы [10].

Методом выбора при АСПС языка обычно является хирургическое иссечение с достаточными краями. Хирургия с химиотерапией или лучевой терапией полезна для некоторых пациентов. Лечение было трудно оценить из-за небольшого числа наблюдаемых случаев, но кажется, что, хотя удаление первичной опухоли часто бывает успешным, лечение метастатических опухолей проблематично [11]. Для хирургического иссечения Marker et al . [12] рекомендуют сохранять вокруг опухоли свободную от опухоли зону от 1 до 1,5 см.

Другим подходом к лечению является использование IFN альфа-2b в качестве монотерапии. Имеются некоторые свидетельства того, что высокие дозы IFN могут вызывать впечатляющий опухолевый ответ при ASPS с легочными метастазами, которые не реагируют на химиотерапию. Однако это требует дальнейших исследований [13]. Прогноз для ASPS в целом неблагоприятный: пятилетняя и 20-летняя выживаемость составляет всего 59% и 15% соответственно. Местный рецидив и отдаленные метастазы в первую очередь ответственны за плохой прогноз этого новообразования [14]. Напротив, отдаленные метастазы карцином полости рта варьируют в широких пределах (8-17%) и также зависят от стадии заболевания [15]. Первичные и метастатические опухоли обычно лечат хирургическим путем, химио-гормональной терапией и иммунотерапией [16]. Исходы также зависят от прогностических факторов, таких как возраст пациента, размер опухоли и наличие метастазов на момент постановки диагноза. В отличие от АСФС в других частях тела, лингвальный АСФС имеет достаточно хороший прогноз [7], особенно у детей раннего возраста.

Заключение

АСПС языка — редкая опухоль, возникающая у младенцев и детей, обычно в области головы и шеи. Преимущественно поражаются орбитальная и язычная области. Лечение в основном хирургическое, с ограниченной ролью адъювантной химиотерапии, лучевой терапии и, возможно, интерферона. КТ и МРТ могут быть использованы для постановки правильного диагноза АСПС и помощи хирургу в выполнении широкой хирургической резекции для снижения риска местного рецидива. Предлагается дополнительное изучение гистологических типов АСПС, возникающих у детей, особенно в области головы и шеи, чтобы определить, существуют ли различия в исходах и лечении пациентов между подтипами.

Согласие

Письменное информированное согласие было получено от ближайших родственников пациента на публикацию этого отчета о болезни и любых сопутствующих изображений. Копия письменного согласия доступна для ознакомления главному редактору этого журнала.

Список литературы

Кинг В.В., Фи В.Е.: Альвеолярная саркома мягкой части языка. Am J Отоларингол. 1983, 4 (5): 363-366. 10.1016/S0196-0709(83)80023-4.
КАС Статья пабмед Google ученый
Фатима Коррейя-Сильва Х., Барросо Дуарте Э.К., Сезар Танос Ласерда Х., Кантанхеде Орсини Мачадо де Соуза С., Алвес Мескита Р., Сантьяго Гомес Р. Альвеолярная саркома мягкой части языка. Оральный Онкол Экстра. 2006, 42 (6): 241-243. 10.1016/j.ooe.2006.02.001.
Артикул Google ученый
«>
Fanburg-Smith JC, Miettinen M, Folpe AL, Weiss SW, Childers EL: Лингвальная альвеолярная саркома мягких частей; 14 случаев: новые клинические и морфологические наблюдения. Гистопатология. 2004, 45 (5): 526-537. 10.1111/j.1365-2559.2004.01966.х.
КАС Статья пабмед Google ученый
Aulmann S, Longerich T, Schirmacher P, Mechtersheimer G, Penzel R: Обнаружение слияния генов ASPSCR1-TFE3 в парафиновых альвеолярных саркомах мягких тканей. Гистопатология. 2007, 50 (7): 881-886. 10.1111/j.1365-2559.2007.02693.х.
КАС Статья пабмед Google ученый
Christopherson MW, Foote FW, Stewart FW: Альвеолярные саркомы мягких частей: структурно характерные опухоли неопределенного гистогенеза. Рак. 1952, 5: 100-111. 10.1002/1097-0142(195201)5:1<100::AID-CNCR2820050112>3.0.CO;2-K.
КАС Статья пабмед Google ученый
«>
Мукаи М., Ториката С., Ири Х., Миката А., Ханаока Х., Като К.: Гистогенез альвеолярной саркомы мягкой части. Иммуногистохимическое и биохимическое исследование. Ам Дж. Сург Патол. 1986, 10: 212-218. 10.1097/00000478-198603000-00008.
КАС Статья пабмед Google ученый
Родригес А., Ферман Ф., Сереседо Ф. Редкая опухоль языка у ребенка: альвеолярная саркома мягкой части. История болезни. Педиатр Дев Патол. 2008, 16: 1-
Google ученый
Маршак А., Пикард А., Ландман-Паркер Дж., Ларроке М., Васкес М.П., Франки Г.: Педиатрический случай альвеолярной саркомы мягких частей. Преподобный Стоматол Чир Максиллофак. 2007, 108 (6): 547-550. 10.1016/j.stomax.2007.09.002.
КАС Статья пабмед Google ученый
Kanhere HA, Pai PS, Neeli SI, Kantharia R, Saoji RR, D’cruz AK: Альвеолярная саркома мягких тканей головы и шеи. Int J Oral Maxillofac Surg. 2005, 34 (3): 268-272. 10.1016/j.ijom.2004.05.008.
КАС Статья пабмед Google ученый
Koch CA, Picken C, Clement SC, Aumi N, Sarlis NJ: Эктопия язычной щитовидной железы: неотложная отоларингологическая помощь после детства. Щитовидная железа. 2000, 10 (6): 511-514.
КАС пабмед Google ученый
Андерсон М.Э., Хорничек Ф.Дж., Гебхардт М.С., Раскин К.А., Манкин Х.Дж.: Саркома мягких тканей альвеолярного отростка: редкое и загадочное образование. Clin Orthop Relat Relat Res. 2005, 438: 144-148. 10.1097/01.бл.0000180049.50832.4а.
Артикул пабмед Google ученый
Marker P, Jensen ML, Siemssen SJ: Альвеолярная саркома мягкой части полости рта: отчет о случае и обзор литературы. J Oral Maxillofac Surg. 1995, 53: 1203-1208. 10.1016/0278-2391(95)
-3.
КАС Статья пабмед Google ученый
Roozendaal KJ, De Valk B, A ten Velden JJ, Woude Van der HJ, Kroon BBR: Альвеолярная саркома мягких тканей, отвечающая на интерферон альфа-2b. Бр Дж Рак. 2003, 89: 243-245. 10.1038/sj.bjc.6601074.
КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый
Ashley HA, Stone AJ: Альвеолярная саркома мягкой части языка. Am J Нейрорадиол. 2003, 24: 1156-1158.
Google ученый
Betka J: Отдаленные метастазы рака губы и полости рта. ORL J Оториноларингол Relat Spec. 2001, 63: 217-221.
КАС Статья пабмед Google ученый
Misawa H, Yanagita N, Iwagaki T, Asahi Y, Yokoi H, Kato K, Qian B, Shamoto M: Первичная злокачественная меланома, возникающая из основания языка. ORL J Оториноларингол Relat Spec. 2000, 62: 134-139.
КАС Статья пабмед Google ученый

Download references

Author information

Authors and Affiliations

ENT Department, Hippokratio General Hospital, (Street Konstantinoupoleos 49), Thessaloniki, Greece
George Noussios, Pantelis Chouridis, Ioannis Petropoulos, Kostas Karagiannidis & George Kontzoglou
Факультет физического воспитания (Серрес) Аристотелевского университета, (Агиос Иоаннис-Серрес), Салоники, Греция
George Noussios

Авторы

George Noussios
Просмотр публикаций автора
Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar
Pantelis Chouridis
Просмотр публикаций автора
Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar
Ioannis Petropoulos
Просмотр публикаций автора
Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия
Костас Карагианнидис
Просмотр публикаций автора
Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar
George Kontzoglou
Просмотр публикаций автора
Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

Автор, ответственный за корреспонденцию

Джордж Нуссиос.

Дополнительная информация

Конкурирующие интересы

Авторы заявляют, что у них нет конкурирующих интересов.

Вклад авторов

GN проанализировал и интерпретировал данные пациентов относительно заболевания. ПК провел анализ данных и внес большой вклад в написание рукописи. ИП, КК и ГК выполнили операции. Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Оригинальные файлы изображений, представленные авторами

Ниже приведены ссылки на оригинальные файлы изображений, представленные авторами.

Оригинальный файл авторов для рисунка 1

Оригинальный файл авторов для рисунка 2

Оригинальный файл авторов для рисунка 3

Оригинальный файл авторов для рисунка 4

.

Эта статья опубликована по лицензии BioMed Central Ltd. Это статья с открытым доступом, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (http://creativecommons. org/licenses/by/2.0), которая разрешает неограниченное использование, распространение , а также воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.

Перепечатки и разрешения

Об этой статье

Органы и структуры дыхательной системы

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Перечислить структуры, составляющие дыхательную систему
Опишите, как дыхательная система перерабатывает кислород и CO ₂
Сравните и сопоставьте функции верхних дыхательных путей с нижними дыхательными путями

Основные органы дыхательной системы функционируют главным образом для снабжения тканей организма кислородом для клеточного дыхания, удаления углекислого газа и поддержания кислотно-щелочного баланса. Части дыхательной системы также используются для нежизненных функций, таких как восприятие запахов, речь и напряжение, например, во время родов или кашля.

Рисунок 1. Основные дыхательные структуры простираются от носовой полости до диафрагмы.

Функционально дыхательную систему можно разделить на проводящую и дыхательную зоны. проводящая зона дыхательной системы включает органы и структуры, непосредственно не участвующие в газообмене. Газообмен происходит в дыхательной зоне .

Зона проводки

Основные функции зоны проводки заключаются в обеспечении пути для входящего и выходящего воздуха, удалении мусора и патогенов из входящего воздуха, а также в подогреве и увлажнении входящего воздуха. Некоторые структуры внутри проводящей зоны выполняют и другие функции. Эпителий носовых ходов, например, необходим для восприятия запахов, а бронхиальный эпителий, покрывающий легкие, может метаболизировать некоторые переносимые по воздуху канцерогены.

Нос и прилегающие к нему структуры

Основные вход и выход дыхательной системы проходят через нос. При обсуждении носа полезно разделить его на две основные части: наружный нос и полость носа или внутренний нос.

Внешний нос состоит из поверхностных и скелетных структур, которые формируют внешний вид носа и способствуют выполнению его многочисленных функций. Корень – это область носа, расположенная между бровями. Перемычка — это часть носа, которая соединяет корень с остальной частью носа. Спинка носа – это длина носа. Апекс – это кончик носа. По обе стороны от вершины ноздри образованы крыльями (единственное число = ala). Крыло представляет собой хрящевую структуру, которая образует боковую сторону каждой ноздри (множественное число = ноздри) или отверстие ноздри. Фильтрум – это вогнутая поверхность, соединяющая вершину носа с верхней губой.

Рисунок 2. На этой иллюстрации показаны особенности внешнего носа (вверху) и скелетные особенности носа (внизу).

Под тонкой кожей носа скрываются черты скелета. В то время как корень и переносица состоят из кости, выступающая часть носа состоит из хряща. В результате при взгляде на череп отсутствует нос. Носовая кость — одна из пары костей, лежащих под корнем и переносицей. Носовая кость сочленяется сверху с лобной костью и латерально с верхнечелюстными костями. Перегородочный хрящ представляет собой гибкий гиалиновый хрящ, соединенный с носовой костью и образующий спинку носа. Крыльный хрящ состоит из верхушки носа; он окружает нари.

Рисунок 3. Верхние дыхательные пути

Ноздри открываются в носовую полость, которая разделена носовой перегородкой на левую и правую части. Носовая перегородка образована спереди частью септального хряща (гибкой частью, которую можно коснуться пальцами), а сзади — перпендикулярной пластинкой решетчатой кости (черепная кость, расположенная сразу за носовыми костями) и тонким сошником. кости (название которых связано с формой плуга). Каждая боковая стенка носовой полости имеет три костных выступа, называемых верхней, средней и нижней носовыми раковинами. Нижние раковины представляют собой отдельные кости, тогда как верхняя и средняя раковины являются частями решетчатой кости. Раковины служат для увеличения площади поверхности носовой полости и нарушения потока воздуха при его поступлении в нос, заставляя воздух отражаться вдоль эпителия, где он очищается и нагревается. Раковины и носовые ходы также сохраняют воду и предотвращают обезвоживание носового эпителия, задерживая воду во время выдоха. Пол носовой полости состоит из неба. Твердое небо в передней части носовой полости состоит из кости. Мягкое небо в задней части носовой полости состоит из мышечной ткани. Воздух выходит из носовых полостей через внутренние ноздри и движется в глотку.

Несколько костей, формирующих стенки носовой полости, имеют воздухосодержащие пространства, называемые околоносовыми пазухами, которые служат для обогрева и увлажнения поступающего воздуха. Синусы выстланы слизистой оболочкой. Каждая околоносовая пазуха названа в честь связанной с ней кости: лобная пазуха, верхнечелюстная пазуха, клиновидная пазуха и решетчатая пазуха. Пазухи производят слизь и облегчают вес черепа.

Ноздри и передняя часть носовой полости выстланы слизистой оболочкой, содержащей сальные железы и волосяные фолликулы, которые служат для предотвращения прохождения через носовую полость крупных частиц мусора, таких как грязь. Обонятельный эпителий, используемый для обнаружения запахов, находится глубже в полости носа.

Раковины, носовые ходы и околоносовые пазухи выстланы респираторным эпителием, состоящим из псевдомногослойного реснитчатого столбчатого эпителия. Эпителий содержит бокаловидные клетки, одну из специализированных столбчатых эпителиальных клеток, вырабатывающих слизь для улавливания дебриса. Реснички респираторного эпителия помогают удалять слизь и мусор из носовой полости постоянными бительными движениями, подметая материалы к горлу для проглатывания. Интересно, что холодный воздух замедляет движение ресничек, что приводит к накоплению слизи, что, в свою очередь, может привести к насморку в холодную погоду. Этот влажный эпителий согревает и увлажняет поступающий воздух. Капилляры, расположенные прямо под носовым эпителием, нагревают воздух за счет конвекции. Серозные и слизеобразующие клетки также секретируют фермент лизоцим и белки, называемые дефенсинами, которые обладают антибактериальными свойствами. Иммунные клетки, которые патрулируют соединительную ткань глубоко в респираторном эпителии, обеспечивают дополнительную защиту.

Рисунок 4. Респираторный эпителий представляет собой псевдомногослойный реснитчатый цилиндрический эпителий. Серозно-слизистые железы обеспечивают смазывающую слизь. LM × 680. (Микрофотография предоставлена Регентами Медицинской школы Мичиганского университета © 2012 г.)

Глотка

Глотка представляет собой трубку, образованную скелетными мышцами и выстланную слизистой оболочкой, которая является продолжением слизистой оболочки носовых полостей. Глотка делится на три основные области: носоглотку, ротоглотку и гортаноглотку.

Рисунок 5. Глотка делится на три области: носоглотку, ротоглотку и гортаноглотку.

Носоглотка окружена раковинами носовой полости и служит только воздуховодом. В верхней части носоглотки находятся глоточные миндалины. Глоточная миндалина, также называемая аденоидом, представляет собой скопление лимфоидной ретикулярной ткани, похожее на лимфатический узел, который находится в верхней части носоглотки. Функция глоточной миндалины изучена недостаточно, но она содержит богатый запас лимфоцитов и покрыта реснитчатым эпителием, который улавливает и уничтожает инвазивные патогены, проникающие во время вдоха. Глоточные миндалины у детей большие, но, что интересно, имеют тенденцию регрессировать с возрастом и могут даже исчезнуть. Небный язычок представляет собой небольшую выпуклую каплевидную структуру, расположенную на вершине мягкого неба. И язычок, и мягкое небо двигаются подобно маятнику во время глотания, качаясь вверх, закрывая носоглотку и предотвращая попадание проглоченных материалов в носовую полость. Кроме того, в носоглотку открываются слуховые (евстахиевы) трубы, которые соединяются с каждой полостью среднего уха. Эта связь является причиной того, что простуда часто приводит к ушным инфекциям.

Ротоглотка является проходом как для воздуха, так и для пищи. Ротоглотка граничит сверху с носоглоткой, а спереди с ротовой полостью. Зев – это отверстие, соединяющее ротовую полость с ротоглоткой. Когда носоглотка становится ротоглоткой, эпителий изменяется от псевдомногослойного реснитчатого столбчатого эпителия до многослойного плоского эпителия. Ротоглотка содержит два различных набора миндалин, небные и язычные миндалины. Небная миндалина — одна из пары структур, расположенных латерально в ротоглотке в области зева. Язычная миндалина расположена у основания языка. Подобно глоточной миндалине, небная и язычная миндалины состоят из лимфоидной ткани и улавливают и уничтожают болезнетворные микроорганизмы, попадающие в организм через ротовую или носовую полости.

Гортаноглотка находится ниже ротоглотки и позади гортани. Он продолжает путь проглоченного материала и воздуха до своего нижнего конца, где расходятся пищеварительная и дыхательная системы. Многослойный плоский эпителий ротоглотки переходит в гортаноглотку. Спереди гортаноглотка открывается в гортань, а сзади — в пищевод.

Гортань

Гортань представляет собой хрящевую структуру, расположенную ниже гортаноглотки, которая соединяет глотку с трахеей и помогает регулировать объем воздуха, поступающего в легкие и выходящего из них. Структура гортани образована несколькими кусочками хрящей. Три крупных хряща — щитовидный хрящ (передний), надгортанник (верхний) и перстневидный хрящ (нижний) — образуют основную структуру гортани. Щитовидный хрящ — это самый большой кусок хряща, из которого состоит гортань. Щитовидный хрящ состоит из выступа гортани, или «адамова яблока», который, как правило, более заметен у мужчин. Толстый перстневидный хрящ образует кольцо с широкой задней частью и более тонкой передней частью. Три меньших парных хряща — черпаловидные, рожковидные и клиновидные — прикрепляются к надгортаннику, голосовым связкам и мышцам, которые помогают двигать голосовые связки при произнесении речи.

Рисунок 6. Гортань простирается от гортаноглотки и подъязычной кости до трахеи.

Рис. 7. Истинные голосовые связки и вестибулярные складки гортани просматриваются снизу от гортаноглотки.

Надгортанник, прикрепленный к щитовидному хрящу, представляет собой очень гибкий участок эластичного хряща, закрывающий отверстие трахеи. В «закрытом» положении неприкрепленный конец надгортанника упирается в голосовую щель. Голосовая щель состоит из вестибулярных складок, истинных голосовых связок и пространства между этими складками. Вестибулярная складка, или ложная голосовая связка, представляет собой один из парных складчатых участков слизистой оболочки. Истинная голосовая связка представляет собой одну из белых перепончатых складок, прикрепляющихся мышцами к щитовидному и черпаловидному хрящам гортани по их наружным краям. Внутренние края настоящих голосовых связок свободны, что позволяет воспроизводить звук при колебаниях. Размер перепончатых складок настоящих голосовых связок различается у разных людей, что приводит к появлению голоса с разным диапазоном высоты тона. Складки у самцов, как правило, больше, чем у самок, что создает более глубокий голос. Акт глотания заставляет глотку и гортань подниматься вверх, позволяя глотке расширяться, а надгортанник гортани опускаться вниз, закрывая отверстие в трахее. Эти движения создают большую площадь для прохождения пищи, предотвращая попадание пищи и напитков в трахею.

Продолжая гортаноглотку, верхняя часть гортани выстлана многослойным плоским эпителием, переходящим в псевдомногослойный реснитчатый столбчатый эпителий, содержащий бокаловидные клетки. Подобно носовой полости и носоглотке, этот специализированный эпителий вырабатывает слизь, чтобы улавливать мусор и патогены, когда они попадают в трахею. Реснички отбрасывают слизь вверх по направлению к гортаноглотке, где ее можно проглотить по пищеводу.

Трахея

Трахея (дыхательное горло) простирается от гортани к легким. Трахея образована 16-20 уложенными друг на друга С-образными кусочками гиалинового хряща, соединенными плотной соединительной тканью. Мышца трахеи и эластичная соединительная ткань вместе образуют фиброэластическую мембрану — гибкую мембрану, закрывающую заднюю поверхность трахеи, соединяющую С-образные хрящи. Фиброэластичная мембрана позволяет трахее слегка растягиваться и расширяться во время вдоха и выдоха, тогда как хрящевые кольца обеспечивают структурную поддержку и предотвращают коллапс трахеи. Кроме того, трахеальная мышца может сокращаться, чтобы проталкивать воздух через трахею во время выдоха. Трахея выстлана псевдомногорядным реснитчатым столбчатым эпителием, переходящим в гортань. Сзади пищевод граничит с трахеей.

Рис. 8. (a) Интубационная трубка образована стопкой С-образных кусочков гиалинового хряща. (b) Слой, видимый на этом поперечном срезе ткани стенки трахеи между гиалиновым хрящом и просветом трахеи, представляет собой слизистую оболочку, которая состоит из псевдомногослойного мерцательного столбчатого эпителия, содержащего бокаловидные клетки. LM × 1220. (Микрофотография предоставлена Регентами Медицинской школы Мичиганского университета © 2012)

Бронхиальное дерево

Трахея разветвляется на правый и левый первичные бронхи у киля. Эти бронхи также выстланы псевдомногослойным реснитчатым столбчатым эпителием, содержащим бокаловидные клетки, продуцирующие слизь. Карина представляет собой приподнятую структуру, содержащую специализированную нервную ткань, вызывающую сильный кашель при наличии инородного тела, например пищи. Кольца хрящей, подобные кольцам трахеи, поддерживают структуру бронхов и предотвращают их коллапс. Главные бронхи входят в легкие в воротах, вогнутой области, где кровеносные сосуды, лимфатические сосуды и нервы также входят в легкие. Бронхи продолжают разветвляться на бронхиальное дерево. Бронхиальное дерево (или респираторное дерево) — это собирательный термин, используемый для этих разветвленных бронхов. Основная функция бронхов, как и других структур проводящей зоны, состоит в том, чтобы обеспечить проход для воздуха, входящего и выходящего из каждого легкого. Кроме того, слизистая оболочка задерживает мусор и болезнетворные микроорганизмы.

Бронхиола ответвляется от третичных бронхов. Бронхиолы диаметром около 1 мм далее разветвляются, пока не становятся крошечными конечными бронхиолами, которые ведут к структурам газообмена. В каждом легком насчитывается более 1000 терминальных бронхиол. Мышечные стенки бронхиол не содержат хрящей, как стенки бронхов. Эта мышечная стенка может изменять размер трубки, увеличивая или уменьшая поток воздуха через трубку.

Дыхательная зона

В отличие от проводящей зоны в дыхательную зону входят структуры, непосредственно участвующие в газообмене. Дыхательная зона начинается там, где терминальные бронхиолы присоединяются к дыхательной бронхиоле, наименьшему типу бронхиол, которые затем ведут к альвеолярному протоку, открывающемуся в группу альвеол.

Рисунок 9. Бронхиолы переходят в альвеолярные мешочки в дыхательной зоне, где происходит газообмен.

Альвеолы

Альвеолярный проток представляет собой трубку, состоящую из гладких мышц и соединительной ткани, которая открывается в скопление альвеол. Альвеолярный отросток — это один из множества маленьких, похожих на виноград, мешочков, прикрепленных к альвеолярным ходам.

Альвеолярный мешок представляет собой скопление множества отдельных альвеол, отвечающих за газообмен. Альвеола имеет диаметр около 200 мм с эластичными стенками, которые позволяют альвеоле растягиваться во время поступления воздуха, что значительно увеличивает площадь поверхности, доступной для газообмена. Альвеолы связаны со своими соседями альвеолярными порами, которые помогают поддерживать одинаковое давление воздуха во всех альвеолах и легких.

Рис. 10. (а) Альвеола отвечает за газообмен. (b) На микрофотографии показаны альвеолярные структуры в легочной ткани. LM × 178. (Микрофотография предоставлена Регентами Медицинской школы Мичиганского университета © 2012)

Альвеолярная стенка состоит из трех основных типов клеток: альвеолярных клеток типа I, альвеолярных клеток типа II и альвеолярных макрофагов. Альвеолярные клетки типа I представляют собой клетки плоского эпителия альвеол, которые составляют до 97 процентов площади альвеолярной поверхности. Эти клетки имеют толщину около 25 нм и обладают высокой проницаемостью для газов. Альвеолярные клетки типа II вкраплены среди клеток типа I и секретируют легочный сурфактант, вещество, состоящее из фосфолипидов и белков, которое снижает поверхностное натяжение альвеол. Вокруг альвеолярной стенки бродит альвеолярный макрофаг, фагоцитирующая клетка иммунной системы, которая удаляет мусор и патогены, достигшие альвеол.

Простой плоский эпителий, образованный альвеолярными клетками I типа, прикреплен к тонкой эластичной базальной мембране. Этот эпителий чрезвычайно тонкий и граничит с эндотелиальной мембраной капилляров. Вместе взятые альвеолярные и капиллярные мембраны образуют респираторную мембрану толщиной примерно 0,5 мм. Дыхательная мембрана позволяет газам проходить путем простой диффузии, позволяя крови поглощать кислород для транспорта и высвобождать CO ₂ в воздух альвеол.

Заболевания дыхательной системы: астма

Астма является распространенным заболеванием, поражающим легкие как у взрослых, так и у детей. Около 8,2% взрослых (18,7 млн) и 9,4% детей (7 млн) в США страдают астмой. Кроме того, бронхиальная астма является наиболее частой причиной госпитализации детей.

Астма — это хроническое заболевание, характеризующееся воспалением и отеком дыхательных путей и бронхоспазмами (то есть сужением бронхиол), которые могут препятствовать поступлению воздуха в легкие. Кроме того, может наблюдаться чрезмерное выделение слизи, что еще больше способствует закупорке дыхательных путей. Клетки иммунной системы, такие как эозинофилы и мононуклеарные клетки, также могут быть вовлечены в инфильтрацию стенок бронхов и бронхиол.

Бронхоспазмы возникают периодически и приводят к «приступу астмы». Приступ может быть вызван факторами окружающей среды, такими как пыль, пыльца, шерсть или перхоть домашних животных, изменениями погоды, плесенью, табачным дымом и респираторными инфекциями, а также физическими упражнениями и стрессом.

Рисунок 11. (а) Нормальная легочная ткань не имеет характеристик легочной ткани во время (б) приступа астмы, которые включают утолщение слизистой оболочки, увеличение бокаловидных клеток, продуцирующих слизь, и эозинофильные инфильтраты.

Симптомы приступа астмы включают кашель, одышку, свистящее дыхание и стеснение в груди. Симптомы тяжелого приступа астмы, требующего немедленной медицинской помощи, включают затрудненное дыхание, приводящее к посинению губ или лица, спутанность сознания, сонливость, учащенный пульс, потливость и сильную тревогу. Тяжесть состояния, частота приступов и выявленные триггеры влияют на тип лекарства, которое может потребоваться человеку. Для пациентов с более тяжелой астмой используются более длительные методы лечения. Краткосрочные, быстродействующие препараты, которые используются для лечения приступа астмы, обычно вводятся через ингалятор. Маленьким детям или людям, которым трудно пользоваться ингалятором, лекарства от астмы можно вводить через небулайзер.

Во многих случаях основная причина состояния неизвестна. Однако недавние исследования показали, что некоторые вирусы, такие как риновирус человека С (HRVC) и бактерии Mycoplasma pneumoniae и Chlamydia pneumoniae , которыми заражаются в младенчестве или раннем детстве, могут способствовать развитию многих случаев астмы. .

Практический вопрос

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о том, что происходит во время приступа астмы. Какие три изменения происходят в дыхательных путях во время приступа астмы?

Показать ответ

Обзор главы

Дыхательная система отвечает за получение кислорода и избавление от углекислого газа, а также за помощь в воспроизведении речи и восприятии запахов. С функциональной точки зрения дыхательную систему можно разделить на две основные области: проводящую зону и дыхательную зону. Проводящая зона состоит из всех структур, обеспечивающих проход воздуха в легкие и из легких: полость носа, глотка, трахея, бронхи и большинство бронхиол. Носовые ходы содержат раковины и носовые ходы, которые расширяют площадь поверхности полости, что помогает согревать и увлажнять поступающий воздух, удаляя при этом мусор и болезнетворные микроорганизмы. Глотка состоит из трех основных отделов: носоглотки, переходящей в полость носа; ротоглотка, граничащая с носоглоткой и полостью рта; и гортаноглотка, которая граничит с ротоглоткой, трахеей и пищеводом. В зону дыхания входят структуры легкого, непосредственно участвующие в газообмене: терминальные бронхиолы и альвеолы.

Выстилка проводящей зоны состоит в основном из псевдомногослойного реснитчатого цилиндрического эпителия с бокаловидными клетками. Слизь улавливает патогены и мусор, тогда как бьющиеся реснички перемещают слизь вверх к горлу, где она проглатывается. По мере того как бронхиолы становятся все меньше и меньше и приближаются к альвеолам, эпителий истончается и в альвеолах становится простым плоским эпителием. Эндотелий окружающих капилляров вместе с альвеолярным эпителием образует дыхательную мембрану. Это гемато-воздушный барьер, через который происходит газообмен путем простой диффузии.

Самопроверка

Ответьте на вопросы ниже, чтобы узнать, насколько хорошо вы понимаете темы, затронутые в предыдущем разделе.

Вопросы для критического мышления

Опишите три отдела глотки и их функции.
Если человек получит травму надгортанника, каков будет физиологический результат?
Сравните и сопоставьте проводящую и дыхательную зоны.

Показать ответы

Глоссарий

ala: (множественное число = alae) небольшая, расширяющаяся структура ноздри, которая образует боковую сторону ноздрей

хрящ крыльев носа: хрящ, поддерживающий вершину носа и помогающий формировать ноздри; соединяется с перегородочным хрящом и соединительной тканью крыльев

альвеолярный проток: небольшая трубка, ведущая от терминальной бронхиолы к респираторной бронхиоле и являющаяся точкой прикрепления альвеол

альвеолярный макрофаг: клетка иммунной системы альвеолы, которая удаляет мусор и патогены

альвеолярная пора: отверстие, обеспечивающее поток воздуха между соседними альвеолами

альвеолярный мешок: скопление альвеол газообмен в легких

верхушка: кончик наружного носа

бронхиальное дерево: собирательное название множественных ветвей бронхов и бронхиол дыхательной системы

мост: часть наружного носа, расположенная в области носовых костей

проводящая зона: область дыхательной системы, включающая органы и структуры, обеспечивающие проход воздуха и непосредственно не участвующие в газообмене, к трахее, которая разветвляется на множество дочерних отделов и обеспечивает проход воздуха для входа и выхода из легких обмен

перстневидный хрящ: часть гортани, состоящая из кольца хряща с широкой задней частью и более тонкой передней частью; прикрепленный к пищеводу

спинка носа: промежуточная часть наружной части носа, которая соединяет переносицу с верхушкой и поддерживается носовой костью

надгортанник: листовидный кусок эластичного хряща, гортань, закрывающая трахею во время глотания

наружный нос: область носа, которая хорошо видна окружающим

зев: часть задней полости рта, которая соединяет полость рта с ротоглоткой С-образного хряща в трахее; содержит гладкомышечные волокна

голосовая щель: отверстие между голосовыми складками, через которое проходит воздух при произнесении речи

выступ гортани: область, где две пластинки щитовидного хряща соединяются, образуя выступ, известный как «кадык» служит путем для воздуха и пищи

гортань: хрящевая структура, которая производит голос, предотвращает попадание пищи и напитков в трахею и регулирует объем воздуха, который входит и выходит из легких

язычная миндалина: лимфоидная ткань, расположенная на основании языка полость

naris: (множественное число = nares) отверстие ноздрей

носовая кость: кость черепа, которая лежит под корнем и переносицей и соединяется с лобной и верхнечелюстной костями

носовая перегородка: стенка, состоящая из костей и хрящей, разделяющая левую и правую носовые полости глотка, окруженная носоглоткой, полостью рта и гортаноглоткой, которая является проходом как для воздуха, так и для пищи

небная миндалина: одна из парных структур, состоящая из лимфоидной ткани, расположенная впереди язычка на крыше перешейка зева

придаточные пазухи носа: одна из полостей внутри черепа, которая соединяется с раковинами, служащими для нагревания и увлажнения поступающего воздуха, выработки слизи и облегчения веса черепа; состоит из лобной, верхнечелюстной, клиновидной и решетчатой пазух

глоточная миндалина: структура, состоящая из лимфоидной ткани, расположенная в носоглотке

глотка: область проводящей зоны, образующая трубку скелетных мышц, выстланную респираторным эпителием; расположен между носовыми раковинами и пищеводом и трахеей

желобок: вогнутая поверхность лица, соединяющая вершину носа с верхней губой

легочный сурфактант: вещество, состоящее из фосфолипидов и белков, снижающее поверхностное натяжение альвеол; образован альвеолярными клетками типа II

респираторная бронхиола: особый тип бронхиолы, которая ведет к альвеолярным мешочкам

респираторный эпителий: реснитчатая выстилка большей части проводящей зоны, которая специализируется на удалении мусора и патогенов и выработке слизи

дыхательная мембрана: альвеолярная и капиллярная стенки вместе образуют воздушно-кровяной барьер, облегчающий простую диффузию газов

дыхательная зона: включает структуры дыхательной системы, непосредственно участвующие в газообмене корень: область наружного носа между бровями

щитовидный хрящ: самый большой кусок хряща, образующий гортань и состоящий из двух пластинок

трахея: трубка, состоящая из хрящевых колец и опорной ткани, которая соединяет бронхи легкого и гортань; обеспечивает путь для входа и выхода воздуха из легких

мышца трахеи: гладкая мышца, расположенная в фиброэластической мембране трахеи край, который колеблется при прохождении воздуха, производя звук

альвеолярная клетка I типа: клетки плоского эпителия, которые являются основным типом клеток альвеолярной стенки; высокопроницаемые для газов

альвеолярные клетки типа II: кубовидные эпителиальные клетки, представляющие собой второстепенный тип клеток альвеолярной стенки; выделяют легочный сурфактант

вестибулярная складка: часть складчатой области голосовой щели, состоящая из слизистой оболочки; поддерживает надгортанник во время глотания

Ссылки

Bizzintino J, Lee WM, Laing IA, Vang F, Pappas T, Zhang G, Martin AC, Khoo SK, Cox DW, Geelhoed GC, et al. Связь между риновирусом человека С и тяжестью острой астмы у детей. Eur Respir J [Интернет]. 2010 [цитировано 22 марта 2013 г.]; 37(5):1037–1042. Доступно по адресу: http://erj.ersjournals.com/gca?submit=Go&gca=erj%3B37%2F5%2F1037&allch=

Кумар В., Рамзи С., Роббинс С.Л. Основная патология Роббинса. 7-е изд. Филадельфия (Пенсильвания): Elsevier Ltd; 2005.

Мартин Р.Дж., Крафт М., Чу Х.В., Бернс, Э.А., Касселл Г.Х. Связь между хронической астмой и хронической инфекцией. J Allergy Clin Immunol [Интернет]. 2001 [цитировано 22 марта 2013 г.]; 107(4):595-601. Доступно по адресу: http://erj.ersjournals.com/gca?submit=Go&gca=erj%3B37%2F5%2F1037&allch=

Место артикуляции | БЕСПЛАТНЫЙ электронный курс по произношению

Место артикуляции

Быстрая навигация

Место артикуляции

Bilabial

Labio-Dental

Dental

Альвеолярный

Post-Alveolar

Palatal

Velar

Glottal

Обзор

Glottal

Обзор

. человеческий рот со стрелками, указывающими места артикуляции, используемые в английском языке.

Другими словами, это места, где возникают сужения и препятствия для воздуха.

На этой странице я сделаю для вас следующее:

Подробно объясните каждое из этих мест артикуляции.
Перечислите английские согласные звуки, которые встречаются в каждом месте артикуляции.
Предоставьте аудио примеры, чтобы вы могли услышать и контекстуализировать эти звуки.

Продолжая читать, обязательно произносите звуки и примеры английских слов вслух , чтобы чувствовать места артикуляции во рту.

Двугубные

Двугубные согласные возникают, когда вы блокируете/сужаете поток воздуха изо рта, сводя губы.

Английский язык содержит следующие три двугубных согласных:

/p/ как в « p urse» и «ra p », «
/b/ как в « b ack» и «ca b “
/m/ как в “ m ad” и “cla m ”

Labio-Dental

Губно-зубные согласные возникают, когда вы блокируете/сужаете поток воздуха, загибая нижнюю губу назад и поднимая ее, чтобы коснуться верхнего ряда зубов.

Английский язык содержит два следующих губно-зубных звука:

/f/ как в « f ro» и «cal f »
/v/ как в « v ine» и «ha v e”

Зубные согласные

Зубные согласные возникают, когда вы блокируете/сужаете поток воздуха, прижимая слизистый язык к верхним зубам.

Английский язык содержит следующие два губно-зубных звука:

/θ/ как « th ick» и «ba th »
/ð/ как в « th e» и «1 ra 9008 th er”

Альвеолярный

Альвеолярный гребень – это место, где зубы встречаются с деснами.

Альвеолярные согласные образуются, когда вы поднимаете язык к альвеолярному отростку, чтобы блокировать или сужать поток воздуха.

Альвеолярные согласные в английском языке следующие:

/n/ как в « n o» и «ma n »
/t/ как в « t ab» и «ra t »
в «1» 90/d/ as d ip» и «ba d »
/s/ как в « s uit» и «bu s »
/z/ как в « z it» и «5zz «
/l/ как в « l uck» и «fu ll y»